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城西小学语文科单元备课教案
一年级第一册第六单元
编写者：
单节16《小松鼠找花生》、17《雪地里的小画家》、18《借生日》、
19《雪孩子》、20《小熊住山洞》、语文园地六、口语交际《小兔运
内容南瓜》
教材本单元以一篇篇生动活泼的童话故事，既给学生带来读书的快乐，
激发学生读书的兴趣，又使学生在潜移默化中受到教育和美的熏
分析陶。本单元课文语言浅显易懂，富有童趣，有利于学生阅读。
《小松鼠找花生》借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下
结果这一常识。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故
事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。《雪地里的小画家》以
韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬
眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。《借生日》：
每个人都有自己的生日，生日是不能借的，而天真的小云却要把生
日借给妈妈，语言虽浅显，却体现了母女之间的真情。《雪孩子》
以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读
的能力。本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅
读，激发学习语文的成就感。《小熊住山洞》讲的是住在山洞里的
小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多
少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，
给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相
处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，
符合儿童特点。
语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、
认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。
口语交际六：共有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜
想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔是怎
样运回家的，小兔平静的告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅
图空缺，留给学生想象。
教学1、会认53个字，会写30个字，积累词语，了解一些科普知识。
2、能正确、流利地朗读课文，直到读通、读正确、读懂。
目标3、讲故事、续编简单的故事，培养学生的口语交际能力和想象能
力。
教学1、会认53个字，会写30个字，积累词语，了解一些科普知识
重点
1
教学讲故事、续编简单的故事，培养学生的口语交际能力和想象能力。
难点
1、为了把握好识字、写字这个重点，要运用多种手段：如游戏、
多媒体等激发学生的兴趣。
教学2、为了进一步提高学生的识字，写字能力，要指导学生用“猜谜
语”、“编儿歌”、“加一加”、“减一减”等方法来识字。
具体3、鼓励学生敢想、敢说、会说，培养他们的口头表达能力。
4、充分发挥范读、领读、分角色读的作用，提高学生的朗读能力，
措施让学生在读中理解课文，在读中领会课文的含义。
课时教案
执教者：
课题
《小松鼠找花生》
教学目标１、认识１２个生字，能准确读音；会写“果”字。
２、根据自己的体验，正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小
松鼠的变化。
３、在读文中交流自己的感受，在合作探讨中解决疑问：花生真的
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