苏教版高中同步学案数学必修第二册精品课件 第9章 平面向量 9.4 向量应用.pptVIP

9.4向量应用第9章

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.能运用平面向量的知识解决一些简单的平面几何问题和物理问题.2.掌握用向量法解决平面几何问题的两种基本方法——选择基底法和建系坐标法.3.通过具体问题的解决,理解用向量知识研究物理问题的一般思路与方法,培养探究意识和应用意识,体会向量的工具作用.

基础落实?必备知识全过关

知识点1用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”(1)建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为向量问题;(2)通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角等问题;(3)把运算结果“翻译”成几何关系.

过关自诊1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)√√

2.在△ABC中,已知A(4,1),B(7,5),C(-4,7),则BC边的中线AD的长为()答案B

知识点2向量在物理中的应用(1)物理问题中常见的向量有力、速度、位移等.(2)向量的加减法运算体现在一些物理量的合成和分解中.(3)动量mv是向量的数乘运算.(4)功是力F与位移s的数量积.

过关自诊1.已知力F的大小|F|=10,在F的作用下产生的位移s的大小|s|=14,F与s的夹角为60°,则F做的功为()A.7 B.10 C.14 D.70答案D解析F做的功为F·s=|F||s|cos60°=10×14×=70.

2.如何利用向量研究力、速度、加速度、位移、功等物理问题?提示力、速度、加速度、位移以及运动的合成与分解都与向量的加减法有关,用到平行四边形法则或三角形法则等;力所做的功的问题一般可以利用两向量的数量积来处理,如图所示,一物体在力F的作用下产生的位移为s,那么力F所做的功W=F·s.

重难探究?能力素养全提升

探究点一向量在平面几何中的应用角度1平行或共线问题

规律方法证明三点共线的步骤(1)证明其中两点组成的向量与另外两点组成的向量共线.(2)说明两向量有公共点.(3)下结论,即三点共线.

变式训练1如图,已知AD,BE,CF是△ABC的三条高,且交于点O,DG⊥BE于G,DH⊥CF于H.求证:HG∥EF.

角度2垂直问题【例2】如图所示,在正方形ABCD中,E,F分别是AB,BC的中点,求证:AF⊥DE.

方法二如图所示,建立平面直角坐标系,设正方形的边长为2,则A(0,0),D(0,2),E(1,0),F(2,1),

规律方法用向量证明平面几何问题的两种基本思路(1)向量的线性运算法:①选取基底;②用基底表示相关向量;③利用向量的线性运算或数量积找到相应关系;④把计算所得结果转化为几何问题.(2)向量的坐标运算法:①建立适当的平面直角坐标系;②把相关向量坐标化;③用向量的坐标运算找到相应关系;④利用向量关系回答几何问题.

角度3平面几何中的长度问题【例3】如图,在平行四边形ABCD中,AD=1,AB=2,对角线BD=2,求对角线AC的长.

规律方法向量法求平面几何中的长度问题,即向量长度的求解,一是利用图形特点选择一组基底,用基底表示所求向量,再用公式|a|2=a2求解;二是建立坐标系,确定相应向量的坐标,代入公式,若a=(x,y),则

变式训练2已知在Rt△ABC中,∠C=90°,设AC=m,BC=n.(1)若D为斜边AB的中点,求证:CD=AB;(2)若E为CD的中点,连接AE并延长交BC于F,求AF的长度(用m,n表示).

答案(1)证明以C为坐标原点,以边CB,CA所在的直线分别为x轴、y轴建立平面直角坐标系,如图所示,A(0,m),B(n,0).

探究点二向量在物理中的应用角度1用向量解决力学问题【例4】如图所示,在细绳O处用水平力F2缓慢拉起所受重力为G的物体,绳子与铅垂方向的夹角为θ,绳子所受到的拉力为F1.(1)求|F1|,|F2|随θ角的变化而变化的情况;(2)当|F1|≤2|G|时,求θ角的取值范围.

规律方法力的合成与分解的向量解法运用向量解决力的合成与分解,实质就是向量的线性运算,因此可借助向量运算的平行四边形法则或三角形法则.

变式训练3一个物体受到平面上的三个力F1,F2,F3的作用处于平衡状态,已知F1,F2成60°角,且|F1|=3N,|F2|=4N,则F1与F3夹角的余弦值是.?

角度2用向量解决速度问题【例5】在风速为km/h的西风中,飞机以150km/h的航速向西北方向飞行,求没有风时飞机的航速和航向.

解设ω为风速,va为有风时飞机的航行速度,vb为无风时飞机的航行速度,va=vb+ω.如图所示.

规律方法速度问题的向量