高一物理优质课公开课教学设计1.3.2.pdf

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第课时实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度

新课程标准

1．练习使用打点计时器．

2．会利用打点计时器测量纸带的平均速度和瞬时速度．

核心素养目标

认识并会使用打点计时器测物体的运动时间和位移；由打点计时器打出的纸带

科学探究

上的点探究物体运动的变化规律．

实验必备·自主学习——突出基础性素养夯基

一、实验目的

1．练习使用打点计时器；

2．会利用打点计时器测量纸带的平均速度和瞬时速度．

二、实验原理与设计

1．测量平均速度：如图所示是打点计时器打出的一条纸带的示意图，测出2、3间的位

Δx

移和所用时间，利用v＝计算平均速度．

Δt

2．测量瞬时速度：纸带上某一位置的瞬时速度，可以粗略地由包含这一位置在内的一

Δx

小段位移Δx内的平均速度表示，即根据v＝，当Δt或Δx较小时，用这个平均速度代表纸

Δt

带经过该位置的瞬时速度．

Δx

如图所示，E点的瞬时速度可用DF段的平均速度代表，即vE＝.

Δt

三、实验器材

电磁打点计时器(或电火花计时器)、学生电源(电火花计时器使用220V交流电源)、刻度

尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸．

四、实验步骤

1．练习使用打点计时器

(1)把电磁打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过限位孔，压在复写纸下．

(2)把电磁打点计时器的两个接线柱用导线与低压交流电源相连接．

(3)打开电源开关，用手水平拉动纸带，纸带上就打下了许多小点，随后关闭电源．

(4)取下纸带，从能看得清的某个点数起，往后数出若干个点，如果点的总数为n，那么

点的间隔数为(n－1)个，纸带的运动时间为0.02×(n－1)s.

(5)用刻度尺测量各计数点到起始点的距离x.

2．利用纸带分析物体运动情况

(1)选取一条点迹清晰的纸带为研究对象．

(2)分析纸带上点与点间距的变化情况．

(3)若点与点之间的距离相等，就可判断物体做匀速直线运动，若点与点间距越来越大，

则物体做加速直线运动，反之做减速直线运动．

五、数据处理

1．测量距离：在纸带上找出连续的6个点，分别标上A、B、C、D、E、F，用刻度尺

量出各计数点到起始点的距离，算出相邻两个点之间的距离x、x、x、x、x，把数据填

12345

入表中．

A和B的B和C的C和D的D和E的E和F的

距离x/m距离x/m距离x/m距离x/m距离x/m

12345

2.根据纸带求解物体运动的速度

(1)求解平均速度

Δx

根据v＝，求出任意两点间的平均速度．两点间的位移Δx可以用刻度尺测量出，Δt

Δt

为两点间的间隔数与单个时间间隔0.02s的乘积．如图所示，将打好点的纸带从能够看清的

某个点开始，往后数出若干个点，比如共数出n个点，用刻度尺测出第1个点到第n个点的

Δx