高一物理优质课公开课教学设计1.3.1.doc

3．位置变化快慢的描述—速度

第1课时速度

新课程标准

1．理解速度．

2．理解速度—时间图像，并能通过v-t图像描述物体的运动．

核心素养目标

物理观念

理解速度概念，区分平均速度、瞬时速度、平均速率和瞬时速率．

科学思维

知道速度—时间图像的意义，并能通过速度—时间图像分析物体的运动．

科学态度

与责任

结合生活实际分析平均速度和瞬时速度在生活中的含义，提高科学判断、处理分析问题的能力．

必备知识·自主学习——突出基础性素养夯基

一、速度

1．物理意义：表示物体运动的________．

2．定义：________与发生这段位移所用________之比．

3．定义式：v＝________．

4．单位：国际单位制单位是米每秒，符号是________或________．常用单位：千米每时(________或________)、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)等.1m/s＝________km/h.

5．矢量性：速度既有大小又有方向，是________(选填“标量”或“矢量”)，其方向和时间Δt内的位移Δx的方向相同．

二、平均速度和瞬时速度

1．平均速度

(1)描述物体在时间Δt内运动的________及方向．

(2)v＝________．

2．瞬时速度

(1)描述物体________运动的快慢及方向．

(2)当Δt________时，ΔxΔt叫作物体在时刻t的瞬时速度

3．速率：________的大小．汽车速度计的示数是汽车的速率．

4．匀速直线运动：瞬时速度________的运动，在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度________．

【情境思考】

出现上述问题的主要原因是什么？

答：

三、速度—时间图像

1．速度—时间图像的意义：直观表示物体运动的速度随________变化的规律．

2．速度—时间图像的获得：用________表示时间t，__________表示速度v，建立直角坐标系．根据测量的数据在坐标系中描点，然后用____________的曲线把这些点连接起来，即得到v-t图像，如图所示．

【思考辨析】判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”．

(1)由公式v＝ΔxΔt知，运动物体的位移Δx越大，速度越大．(

(2)子弹以速度600m/s从枪口射出，600m/s指瞬时速度．()

(3)两物体的速度分别是v1＝2m/s、v2＝－3m/s，则它们的大小关系为v1v2.()

(4)物体的瞬时速度总为零，则平均速度一定为零．()

(5)物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态．()

(6)时间越短，平均速度越接近某点的瞬时速度．()

关键能力·合作探究——突出综合性素养形成

探究点一速度的理解

归纳总结

1.速度的理解

定义式v＝

ΔxΔt

(1)公式v＝ΔxΔt中的Δx是物体运动的位移，

(2)v＝ΔxΔt是定义式，不是决定式，不能认为v与位移Δx成正比、与时间Δt

矢量性的

理解

(1)速度既有大小，又有方向，是矢量．速度的方向与Δx的方向一致．

(2)比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同

速度与路程

的大小关系

(1)物体在某一阶段的路程为零时，速度一定为零．

(2)物体在某一阶段的路程不为零时，速度可能为零，也可能不为零

2.比值定义法的理解

(1)比值定义法：用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法．如速度、压强、密度等．

(2)比值定义法的特点：比值定义法定义的物理量往往不随定义所用的物理量的大小、有无而改变．

典例示范

例1(多选)对速度的定义式v＝ΔxΔt，以下叙述正确的是(

A．物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动时间Δt成反比

B．速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关

C．此速度定义式适用于任何运动

D．速度是表示物体运动快慢及方向的物理量

针对训练1[2022·江苏徐州高一检测](多选)甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，取向右为正方向，甲质点的速度为2m/s，乙质点的速度为－4m/s，则可知()

A．乙质点的速度大于甲质点的速度

B．因为(＋2)(－4)，所以甲质点的速度大于乙质点的速度

C．这里正、负号的物理意义是表示质点的运动方向

D.若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s末甲、乙两质点相距60m

探究点二平均速度和瞬时速度

导学探究

如图所示，在寓言“龟兔赛跑”中，乌龟先到达终点．你认为乌龟和兔子谁跑得更快？请作出解释．若兔子跑过某位置时的瞬时速度为6m/s，能否说兔子每1s都跑了6m，或者说每