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第9课辛亥革命

教学课题辛亥革命授课班级1--4班

教学用时1课时授课时间10月9日

教学目标1、知识与能力

（1）基础知识：武昌起义的背景，兴中会、同盟会，武昌起义。

临时政府的法令和措施

《中华民国临时约法》。袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实。辛亥

革命历史功绩。

（2）能力：1从文本、视频中获取信息的能力。2依据史实来分

析问题的能力。3评价历

史事件的能力。

2、过程与方法：

过程：教师利用视频资料创设学习情境，引导学生进行探究。学

生的学习方式有自主学

习、小组讨论、不同观点间的辩论。

方法：

（1）通过对“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的”的探究，学

习分析背景、原因的方

法。

（2）通过对“辛亥革命是成功了还是失败了”的探究，学习历史

事件评价的基本思路。

（3）通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。

3、情感态度价值观：辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，

是人生观、世界观教育

的极好教材。《临时约法》的制定体现了“法为国根,民为邦本”

的理念。

教学重点与难点重点：爆发原因，《中华民国临时约法》，评价

辛亥革命

难点：辛亥革命的局限性。

突破措施讨论、合作、探究

教学方法读图法、比较法、归纳

法

学习方法示图法、讲授法、联系法、谈话法

教学用具多媒体课堂类型新授课

教学流程二次备课

教师活动学生活动

一、导入新课：近代历史上中国人民在寻找

救国救民道路上进行了哪些探索？结果如

何？

情境：播放视频资料《辛亥革命的准备》。

任务：学生小组合作学习，讨论探究问题1：

“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的？”

要求作记录。代表发言。

（1）兴起：（播放孙中山建立兴中会录

像）。

指出兴中会成立地点，性质及革命纲领，这是中国第一次提出推

翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张。因此，兴中会是中国第一个

资产阶级革命团体。兴中会成立后，全国各地建立了许多革命团体，

如华兴会，光复会等，如秋瑾就是光复会的成员。由于力量的分散，

各地起义先后失败了。学生讨论经济发展的原因

学生根据自己的理解来解释。

教师问：这时怎样做才能更有利于革命的发展？（学生答）

团结革命力量，建立统一的革命团体中国同盟会。

（2）发展：（播放同盟会成立录像）

请学生回答同盟会建立的时间，地点，总理，革命纲领以及机关

刊物。教师要向学生讲清“鞑虏”指的是满族统治者，而不是整个满

族。反满就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。“驱逐鞑虏，

恢复中华”就是用革命手段推翻清朝统治。“建立民国”就是废除君

主专制，建立民主共和国。“平均地权”就是改革土地制度。（让学

生从课本上找出与纲领的通俗话的解释）。教师引导学生理解三民主

义与革命纲领的关系。只是表达方式不同，两者没有实质的差别。三

民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

（3）高潮：同盟会成立以后，孙中山领导革命党人发动了一次又

一次的武装起义，这些起义虽然都失败了，但扩大了革命影响，推动

了革命高潮的到来。（特别是在戊戌变法失败以后，人们对清政府还

抱有幻想，以为可以通过改革走上发展资本主义的道路，那变法失败

以后，人们对清政府已经失去信心了。所以人们对这些革命是同情的）

（播放武昌起义的资料片）继续（播放全国革命形势的录像资

料）。展示辛亥革命形势图。教师问：武昌起义后，为什么各省纷纷

响应，使的清政府统治土崩瓦解呢？（学生答）。

清政府统治名存实亡，宣布独立的各省代表在南京集会，共同的

革命思想是三民主义。中华民民国的成立就是水到渠成了。（播放中

华民国成立的录像资料）要求学生记住时间，总统，地点，提问：中

华民国与以往历史上建立的王朝有什么区别啊？总结：中华民国是一

个以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标志着资

产阶级旧民主革命达到高潮。

多媒体显示《中华民国临时约法》以及南京临时政府一系列措施

并稍做分析，理解南京临时政府的性质是资产阶级共和国