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简析高中综合实践活动与教学的互补作用

数学教师将综合实践活动引入到高中数学课堂教学中，能够促进学生在实际的动手操作中学习数学知识，并且又能够将所学的数学知识应用在实际的生活中去解决问题。从而能够提升学生的数学思维能力，促进学生自身的全面发展。笔者在本文中针对综合实践活动与教学之间的相互作用进行简单的阐述。

标签：数学教学;综合实践活动;互补作用

在整个教育教学阶段中，数学学科占有重要地位，对学生以后的发展产生主要影响。在高中教学阶段，数学教师积极开展数学综合实践教学，有利于培养学生自身的数学抽象逻辑思维能力，提高学生自身的问题解决能力，为学生以后的全面发展奠定夯实的基础。与此同时，高中数学教师在实际的课堂教学中，还要注重将数学教学内容与实际生活相结合，提高学生对数学知识的理解能力和掌握能力。因此，综合实践活动是高中数学教学的重要组成，能够与实际的数学课堂教学活动起到互补作用。笔者在本文中针对综合实践活动与教学之间的相互作用进行了简单阐述。

一、综合实践活动对教学起到推动作用

（一）高中数学综合实践活动的概述

高中数学综合实践活动，即数学教师在高中数学教学中，要将教学内容与学生实际的数学学习能力相结合，开展生活化的数学教学课堂，从而提高学生的数学学习能力。高中数学教师要将学生的个性特点融入进数学综合实践活动中，为学生拓宽数学学习空间。

在高中数学教学过程中采用综合实践活动开展数学课堂教学，能够充分体现学生在课堂中的主体地位，提高学生的集体意识。在进行数学实践活动中，学生能够独立、自主的完成数学教学任务，在数学实践活动中，教师能够充分发挥自身的主导作用，引导学生进行自主学习。

（二）综合实践活动对数学教学活动起到推动作用

在高中数学教学中，教师可以积极的开展生活化的综合实践活动，能够让学生在生活化的情境中学习数学知识，又可以运用所学到的数学知识去解决实际的生活问题。数学综合实践教学活动的开展，教师可以在这一过程中了解和掌握学生对数学知识的掌握程度，能够顺利的推动数学教学的开展。

在高中数学教学大纲中所涉及的数学教学内容包含诸多方面，如相关运算、平面几何等。学生在实际的学习过程中，仅仅依靠教师的知识讲解是无法完全理解和掌握的，因此，教师要不断的创新自己的教学方式来开展实际的数学教学。学生在自己动手操作过程中，能够提高自身的实践能力。

通过在高中数学教学中开展数学实践活动，能够促进学生融入到课堂实践活动中，充分理解和掌握数学教材中的数学知识，体验到数学学习的魅力，从而提高学生的学习积极性。

二、数学教学对实践活动起到指导作用

随着教育体制的改革，也推动了数学综合实践活动在高中数学教学中的地位，但是，在高中数学教学中，数学教师若单独进行数学教学实践活动，会导致学生偏离正常的数学知识学习。因此，数学教学对高中数学实践活动教学起到指导作用，能够帮助学生构建完整的数学知识体系，以及数学知识的学习框架，从而能够指导学生进行合理化、科学化的实践教学活动。

在高中学习阶段中，学生的学习能力较强，但缺乏认识的全面性，所以教师要指导学生进行高中数学学习。学生对数学知识、理论的理解和掌握是学生进行综合实践活动的基础，能够在进行数学实践活动教学中灵活运用自已所学的数学知识，例如，教师在讲解指数函数这部分知识点时，首先，教师可以先讲解指数函数的定义以及性质等方面的知识;然后，教师可以假设情境，在国际象棋的棋盘第一个格子放1粒麦子，第二个格子放2粒麦子，第三个格子放4粒麦子，…，一直放满64个格子，问能放多少麦粒？最后，可以让学生针对情境问题，利用指数函数知识去解决问题。

在高中数学教学过程中，数学教师既要进行知识的讲授，还要锻炼学生的数学思维逻辑，从而提高学生的数学综合能力。在实际的生活中，相比较学生对数学知识的掌握能力来说，学生更应该具有较强的数学逻辑思维能力。在高中数学教学中积极开展数学实践教学活动，能够培养学生的数学逻辑思维，锻炼学生自身的数学综合能力。

三、教学中开展综合实践活动的意义

新课改中要求在高中数学教学中，教师要注重培养学生的数学逻辑思维能力、实践操作能力、创新能力等。高中数学教师只依靠单纯的课堂教学是无法达到这一教学要求的，因此，数学教师在教学中要引入科学化的综合实践教学活动，有利于拓展学生的学习空间，能够充分调动学生的学习积极性，从而促使学生能够在高中数学课堂学习中进行自主探究和学习，充分的发挥自身的主观能动性。

与此同时，数学教师在高中数学教学中，要注重培养学生的发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力，促进学生灵活运用数学知识去解决实际的生活问题。

在新课程改革的教学理念下，高中数学教学中衍生出一种全新的教学方法，即综合实践活动。在高中数学教学中开展数学实践教学活动，能够为学生创设轻松、愉悦的课堂学习环境，能够在生活化的学习情境中