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一元一次方程的应用教学反思

一元一次方程的应用优秀教学反思范文（通用6篇）

身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学

技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作

用呢？以下是小编为大家收集的一元一次方程的应用优秀教学反思范

文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一元一次方程的应用教学反思1

讲到一元一次方程去括号的应用，即用一元一次方程解决工程问

题。内容很少，只有一个例题和一个跟踪练习。课前展示的内容为一

元一次方程的去分母部分，占用的时间稍微多了一些。虽然课本上的

例题学生们反映也听懂了，巩固练习也听懂了，可是通过课堂作业的

反馈情况来看，学生掌握的一沓糊涂，举一反三的能力太差了，题目

稍微变换一下就做的不尽人意，究其原因可能有以下几点：

1、学生对例题的思考不够，虽然能听懂老师的思路，但是很快就

忘记了，没有把老师的思路变成自己的思路。即使讲解完毕，也应该

留出一定的时间让学生消化吸收。

2、课堂讨论流于形式化。学生讨论之前必须经过自己独立的思考，

否则你一言他一语，即使讨论出来了孩子的思维仍然是不连续的，不

利于孩子们逻辑思维能力的培养。举一反三比较困难。

3、学生利用数学知识解决数学问题的能力有待提高。首先表现为

分析问题的能力差，可能源于缺乏相关联系。这肯定与孩子们的生活

环境是分不开的，孩子们平时总是衣来伸手饭来张口，碰到任何问题

都是父母帮助解决，自己却很少动脑筋思考问题。这种分析问题的能

力在数学学习中是很需要的。

4、好多学生对应用题存在心里恐惧，根本不想仔细的去分析题

目，打心底没有勇气面对眼前的题目，只好选择逃避，或者抄袭作业。

教师应该灌输应用题其实是很有趣的，也没有同学们想象的那么难，

帮助学生从心理上消除对应用题的恐惧。教学中适当灌输建模思想，

其实好多数学有所建树的人都是从数学的应用中发现数学的乐趣的。

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一元一次方程的应用教学反思2

1、我首先复习工作问题中的三个量以及它们之间的关系，效果较

好。

2、在解答应用题中，学生对分析问题、寻找数量关系的能力较差。

在这节课中，我把分析题意、寻找数量关系作为重点来进行教学，不

断地对学生加以引导、启发，努力使学生理解、掌握解题的基本思路

和方法。特别是用列表格的方法帮助学生理清题目中的数量关系，找

到等量关系。

3、但学生在学习的过程中，却不能很好地掌握这一要领，会经常

出现一些意想不到的错误。诸如，数量之间的相等关系找得不清；列

方程忽视了解设的步骤等。我在上课的过程中忽视了学生能力的培养，

没有培养学生良好的思维表达习惯。对于我来说，如何让学生改变这

种不良的学习习惯，能够正确的理解和掌握解题的方法是我应该不断

研究的思路和改进教学方法的关键。

解一元一次方程的应用工作问题教学建议：

本节课是一元一次方程的应用，这是学生学习的一个难点。学生

解应用题能力较差，原因在于学生不会分析问题、找不到题目中的数

量关系。因此我建议在教学中，应该教会学生采用列表的方法来理清

题目中的数量关系。其实列表也很简单，因为工程问题中一般只有三

个量：工作时间、工作效率、工作总量，而且一般也分为以下几种情

况：甲单独做、乙单独做、合作。通过列表，学生很快可以理清题目

中的数量关系，找到等量关