九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教学设计（新版）新人教版：

1.二氧化碳的化学性质：稳定性、不助燃性、密度等；

2.二氧化碳的制备与验证：实验室制备方法、石灰水验证；

3.二氧化碳的用途：灭火、化工产品、温室效应等；

4.一氧化碳的化学性质：可燃性、还原性、毒性等；

5.一氧化碳的制备与验证：实验室制备方法、硫酸铜验证；

6.一氧化碳的用途：冶炼金属、燃料等；

7.二氧化碳和一氧化碳在环境、生活和工业中的应用及危害。

核心素养目标

1.学生能够理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质，培养科学探究和实验操作能力；

2.通过对二氧化碳和一氧化碳用途的学习，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力；

3.培养学生关注环境、生活和工业中化学物质的应用及危害，提升社会责任感和环保意识；

4.引导学生运用所学知识，对二氧化碳和一氧化碳相关现象进行观察、分析、判断，培养科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学基础知识，如物质的组成、性质、反应类型等，为学习二氧化碳和一氧化碳打下了基础。此外，学生对氧气、氢气等常见气体已有一定了解，有利于本章节内容的学习。

2.学生在学习过程中，对实验操作和观察现象表现出较高的兴趣。他们的能力主要体现在观察、分析和解决问题的能力上。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生在本章节学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质及其应用；实验操作中的安全注意事项；对环境、生活和工业中化学物质危害的认识不足等。此外，如何将所学知识运用到实际问题中，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究二氧化碳和一氧化碳的性质与用途。通过案例研究，让学生深入了解其在实际生活中的应用。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察二氧化碳和一氧化碳的制备及性质验证，提高学生的实验技能和观察能力。结合角色扮演游戏，让学生在情境中学习，增强学习趣味性。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示二氧化碳和一氧化碳在环境、生活和工业中的应用及危害，帮助学生形象地理解相关知识。同时，鼓励学生利用网络资源进行项目导向学习，提高自主学习能力。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示地球气候变化和绿色植物光合作用的图片，引导学生思考二氧化碳在自然界中的作用。

-提出问题：询问学生二氧化碳还有哪些用途？一氧化碳是什么？它们在生活中的应用和可能带来的危害有哪些？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解二氧化碳的性质：稳定性、不助燃性、密度等，并通过实验演示二氧化碳灭火的原理。

-讲解二氧化碳的制备与验证：介绍实验室制备二氧化碳的方法，并通过石灰水变浑浊的实验验证二氧化碳的产生。

-讲解一氧化碳的性质：可燃性、还原性、毒性等，并通过实验视频展示一氧化碳的冶炼金属的过程。

-讲解一氧化碳的制备与验证：介绍实验室制备一氧化碳的方法，并通过硫酸铜的还原实验验证一氧化碳的化学性质。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题：针对二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用设计选择题和填空题，让学生当堂完成。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-问题引导：针对二氧化碳和一氧化碳的性质和应用，提出具有挑战性的问题，引导学生思考和讨论。

-师生互动：邀请学生回答问题，对学生的回答给予即时反馈，引导学生深入思考。

-创新教学：采用角色扮演游戏，让学生扮演二氧化碳和一氧化碳分子，模拟它们在不同环境下的行为和相互作用。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-环境意识：讨论二氧化碳在温室效应中的作用，引导学生关注气候变化和环境保护。

-生活实践：探讨一氧化碳在生活中的安全使用，如燃气热水器、煤气灶等，增强学生的安全意识。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用。

-布置作业：设计综合性的思考题，要求学生结合所学知识，分析二氧化碳和一氧化碳在环境、生活和工业中的应用及危害。

知识点梳理

1.二氧化碳的化学性质：

-稳定性：二氧化碳在常温常压下为无色、无味、稳定的气体。

-不助燃性：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。

-密度：二氧化碳的密度比空气大，约为空气密度的1.5倍。

-溶解性：二氧化碳在水中溶解度较低，但能形成