Unit 16 on the London eye （教学设计）-2023-2024学年 新概念英语青少版 1B.docx

Unit16ontheLondoneye（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版1B

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit16ontheLondoneye（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版1B

课程基本信息

1.课程名称：Unit16OntheLondonEye

2.教学年级和班级：六年级（新概念英语青少版1B）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本Unit16OntheLondonEye的内容，通过听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生掌握描述旅行体验的词汇和句型。通过小组合作和情景模拟，培养学生实际运用英语进行交流的能力，同时拓宽学生对英国文化的认识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit16OntheLondonEye，使学生能够熟练运用目标词汇和句型描述旅行体验，提高英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：培养学生对英国文化背景知识的了解，增进对不同文化的尊重和包容，激发学生对英语学习的兴趣。

3.思维品质：通过小组讨论和情景模拟，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：引导学生运用自主学习策略，如预习、总结和复习，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述旅行体验的词汇和句型，如：sightseeing,fascinating,breathtaking,etc.

2.运用一般过去时描述过去的事件和经历。

难点：

1.句型的正确运用和时态一致性。

2.在实际情境中灵活运用所学知识进行表达。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示伦敦眼的图片和视频，帮助学生直观感受并记忆词汇，结合课本例句进行模仿练习。

2.设计小组活动，让学生相互采访，分享自己的旅行经历，鼓励使用目标句型和时态，提高口语表达能力。

3.教师在课堂上提供实时反馈，纠正发音和语法错误，帮助学生巩固正确用法。

4.创设情境模拟，如在课堂上设置“伦敦眼”观光车，让学生在模拟环境中进行角色扮演，增强语言实践能力。

5.布置课后写作任务，要求学生撰写一篇关于旅行经历的短文，巩固一般过去时的运用，并提供个性化指导。

教学资源准备

1.教材：《新概念英语青少版1B》学生用书及练习册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：提前准备与伦敦眼相关的图片、视频资料，以及包含一般过去时的句子示例。

3.教学器材：计算机、投影仪、白板等教学设备，用于展示多媒体资源和实时书写。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动和角色扮演活动。同时，设置一个模拟的“伦敦眼”观光车区域，用于情境模拟练习。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我首先通过展示伦敦眼的图片和视频，激发学生的兴趣，并提问：“HaveyoueverheardoftheLondonEye?Doyouknowwhatitis?”让学生分享他们对伦敦眼的了解。接着，我会简要介绍伦敦眼的相关背景知识，为今天的课程内容做好铺垫。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

让学生翻开教材到Unit16OntheLondonEye，引导学生阅读课文，并思考以下问题：

-WhatdidthewriterdoontheLondonEye?

-Howdidthewriterfeelabouttheexperience?

-CanyoufindanyadjectivestodescribetheviewfromtheLondonEye?

在学生回答问题的过程中，我会板书重点词汇和句型，并让学生模仿造句，加深对课文内容的理解。

3.侧重点讲解与练习（15分钟）

针对课文中的重点词汇和句型，我会进行详细讲解，并结合实际例子，让学生更好地掌握一般过去时的用法。接下来，进行以下练习：

-分组活动：学生分组，每组选一个代表分享自己的旅行经历，其他成员用一般过去时提问，并用课文中学到的词汇和句型进行回答。

-角色扮演：在模拟的“伦敦眼”观光车区域，让学生进行角色扮演，模拟在伦敦眼上的对话。

4.听力训练（10分钟）

播放课文配套听力材料，让学生回答以下问题：

-WhatdidthepeopleontheLondonEyetalkabout?

-Howmanyadjectivescanyouheartodescribeth