2.4 夏商周的更替 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

2.4夏商周的更替教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版七年级历史上册的第三单元“夏商周的更替”中的第2.4节“夏商周的更替”。本节课主要内容包括：夏朝的建立与灭亡、商朝的兴起与灭亡、周朝的建立与发展。通过对这三个朝代的了解，使学生掌握夏商周的历史脉络，理解中国早期国家的产生与发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习夏商周的更替，培养学生对历史事件的时空观念，让学生能够理解不同历史事件之间的因果关系；培养学生对历史史料的实证能力，让学生能够通过史料了解历史；培养学生对历史事件的历史解释能力，让学生能够对历史事件进行客观的解释和评价；培养学生对家国情怀的理解，让学生能够理解国家的发展与个人的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，了解了一些远古传说和夏商周早期的历史事件。他们对于中国古代文明的发展、国家的产生和更迭有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和传说较为感兴趣，他们喜欢通过生动有趣的方式学习历史。在学习能力方面，学生具备一定的史料分析和历史解释能力，能够通过文字材料和图像资料了解历史。在学习风格上，学生们更倾向于通过合作交流和讨论来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习夏商周的更替过程中，学生可能对夏朝的建立与灭亡、商朝的兴起与灭亡、周朝的建立与发展等历史事件的联系和脉络理解不够清晰。此外，学生可能对一些古代文字和词汇的理解存在困难，需要教师在教学过程中给予解读和引导。同时，如何引导学生从史料实证的角度去理解和评价历史事件，也是学生在学习过程中需要克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史上册教材。2.辅助材料：准备夏商周时期的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解历史事件。3.实验器材：如果课程中涉及实验，如考古挖掘模拟实验，确保实验器材的完整性和安全性。4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示夏商周时期的文物图片，如青铜器、甲骨文等，引导学生进入古代历史氛围。

问题提出：教师提出问题：“你们认为古代的夏商周时期是怎样的？它们之间有什么联系和区别？”激发学生的思考兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解夏朝的建立与灭亡、商朝的兴起与灭亡、周朝的建立与发展。

重点讲解夏朝的建立与灭亡：夏朝是中国历史上第一个王朝，建立于公元前2070年，由大禹建立。然而，夏朝在启继承王位后，逐渐衰落，最终在公元前1600年左右被商朝取代。

重点讲解商朝的兴起与灭亡：商朝起源于公元前1600年左右，商汤推翻了夏朝，建立了商朝。商朝时期，出现了甲骨文和青铜器，这些都是商朝文明的象征。然而，商朝在纣王时期，由于暴政和内部矛盾，最终在公元前1046年左右被周朝取代。

重点讲解周朝的建立与发展：周朝建立于公元前1046年，周武王推翻了商朝，建立了周朝。周朝时期，实行了分封制和宗法制度，国家逐渐稳定发展。然而，周朝在周幽王时期，由于政治腐败和外患，最终在公元前771年左右灭亡。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师给出关于夏商周更替的练习题目，如填空、选择、简答等，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的答案，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对夏商周更替的理解和掌握。

学生回答：学生根据自己的学习情况，回答教师的问题。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调夏商周更替的重要性和对中国历史发展的影响。

核心素养拓展：教师提出与夏商周时期相关的历史事件，引导学生思考和探讨，培养学生的史料实证和历史解释能力。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置关于夏商周更替的课后作业，如研究报告、心得体会等，让学生进一步巩固和拓展知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握夏商周更替的知识，巩固练习和课堂提问环节巩固学生对新知识的理解，总结与拓展环节培养学生的核心素养，课后作业布置让学生进一步巩固和拓展知识。

学生学习效果

1.掌握夏商周三个朝代的建立与灭亡顺序，理解中国早期国家的产生