七年级生物上册 3.6.4 植物的呼吸作用教案 （新版）苏教版.docx

七年级生物上册3.6.4植物的呼吸作用教案（新版）苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《七年级生物上册3.6.4植物的呼吸作用教案（新版）苏教版》是一节关于植物呼吸作用的生物课。本节课主要内容是让学生了解植物呼吸作用的概念、过程和意义，通过观察和实验，掌握植物呼吸作用的基本原理。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

本节课的教学重点是让学生理解植物呼吸作用的过程，学会观察和分析植物呼吸作用的现象。教学难点是让学生能够运用所学的知识，解决实际问题。

在教学过程中，我将采用问题驱动、观察实验、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的生物素养和创新能力。同时，注重知识与实际的结合，培养学生的实践操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握植物呼吸作用的知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、生命观念、科学思维、科学态度。通过学习植物呼吸作用，培养学生观察、实验、分析问题的能力，发展学生的生命观念，帮助学生建立科学的思维方式，培养学生的科学态度，使学生在实际生活中能够运用所学知识，提高学生的实践操作能力。

学情分析

考虑到我所教授的七年级学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对于观察和实验也有一定的兴趣和热情。大多数学生具备基本的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的观察和记录。然而，学生在分析问题和解决问题方面还存在一定的困难，需要我在教学中进行引导和培养。

在学习态度上，学生们对生物学科有一定的兴趣，但部分学生可能存在对复杂概念的理解困难，可能会影响他们的学习积极性。因此，我需要设计有趣且易于理解的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，建立自信。

在知识能力方面，学生们已经掌握了植物的基本特征和生长过程，但对于植物呼吸作用的具体机制和过程可能还不够熟悉。因此，我需要通过观察实验和小组讨论等方式，帮助学生深入理解植物呼吸作用的概念和过程，提高他们的知识能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过讲解植物呼吸作用的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

b.实验法：组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验植物呼吸作用的过程，增强学生的实践操作能力。

c.小组讨论法：鼓励学生分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示植物呼吸作用的图像和现象，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动教学软件，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的学习效果。

c.实物模型和教具：使用植物模型和呼吸作用的教具，帮助学生直观理解植物呼吸作用的过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一片茂密的森林，提问学生“为什么植物在夜间也会进行呼吸作用？”引发学生思考，激发学习兴趣。

问题提出：引导学生思考植物呼吸作用的概念、过程和意义，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

a.植物呼吸作用的概念（3分钟）：讲解植物呼吸作用的定义，让学生了解呼吸作用的基本内涵。

b.植物呼吸作用的过程（5分钟）：详细讲解植物呼吸作用的各个阶段，如糖类的分解、能量的释放等。

c.植物呼吸作用的意义（5分钟）：阐述植物呼吸作用在生态系统中的重要作用，如提供能量、维持生命活动等。

3.巩固练习（5分钟）

a.填空题：让学生填写植物呼吸作用的过程，检查学生对知识点的掌握情况。

b.讨论题：分组讨论植物呼吸作用在农业生产中的应用，如如何提高农作物的呼吸作用效率等。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，提问学生关于植物呼吸作用的疑问，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（5分钟）

a.总结本节课的主要内容，强调植物呼吸作用的重要性和实际应用。

b.拓展延伸：引导学生思考植物呼吸作用与人类生活的关系，如呼吸作用在氧气供应、空气质量等方面的影响。

6.课后作业（课后自主完成）

查阅资料，了解不同植物在不同环境条件下的呼吸作用特点，提高学生的自主学习能力。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师答疑。

教学资源拓展

1.拓展资源

a.植物呼吸作用的相关书籍：推荐学生阅读《植物生理学》、《植物生物学》等书籍，深入了解植物呼吸作用的原理和应用。

b.网络资源：引导学生查阅国内外学术期刊上关于植物呼吸作用的研究论文，了解最新的研究动态和发展趋势。

c.实验器材和材料：准备植物呼吸作用的实验器材和材料，如盆栽植物、氧气和二氧化碳检测仪器等，以便学生进行实验操作。

2.拓展建议

a.组织学生进行植物呼吸