第三章 课程阶段总结（三）2023-2024学年新教材高二物理选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）.docx

第三章课程阶段总结（三）2023-2024学年新教材高二物理选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高二物理选择性必修2的第三章“课程阶段总结（三）”，主要包括以下内容：电磁波的产生与传播、电磁波的性质、电磁波的反射与折射、以及电磁波在现代科技中的应用。这部分内容与学生在之前学习的电磁学基础知识紧密相关，如电流的磁场、电磁感应等，旨在帮助学生将零散的知识点系统化，形成完整的电磁学知识体系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在高一阶段已经学习了电磁学的基本概念，如电场、磁场、电磁感应等。本节课将通过总结电磁波的相关知识，使学生对电磁学有更深入的理解，进一步明确电磁波在科技发展中的重要地位。此外，教学内容还将引导学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的知识运用能力。

核心素养目标

1.物理观念：理解电磁波的基本性质，形成完整的电磁学知识体系。

2.科学思维：运用物理原理分析电磁波现象，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：通过实践探究，掌握电磁波产生、传播、反射与折射的基本方法。

4.科学态度与责任：认识电磁波在科技发展中的价值，激发学生探索科学奥秘的热情，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-电磁波的产生与传播原理：强调麦克斯韦方程组在描述电磁波产生与传播中的核心地位，以及赫兹实验验证电磁波存在的重要性。

-电磁波的性质：包括波长、频率、速度的关系，以及电磁波的波动性和粒子性。

-电磁波的反射与折射规律：重点讲解斯涅尔定律及其在实际问题中的应用。

2.教学难点：

-电磁波产生与传播的微观机制：学生需要理解电磁场的变化如何产生电磁波，以及电磁波如何在空间中传播。

-电磁波性质的数学表达：电磁波的波长、频率和速度之间的关系需要通过数学公式表达，学生需掌握相关数学推导。

-电磁波的反射与折射现象的综合应用：学生需学会将理论知识应用于解决实际问题，如分析多层介质中的电磁波传播。

-电磁波在现代科技中的应用：难点在于如何让学生将抽象的物理概念与实际的科技应用联系起来，如无线通信、雷达技术等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对电磁波的理论知识，教师进行讲解和引导，同时组织学生进行小组讨论，加深对电磁波性质和现象的理解。

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行电磁波传播、反射与折射的实验，通过观察和记录数据，培养学生实践操作能力和科学探究精神。

3.利用案例研究，介绍电磁波在现代科技领域的应用，如手机通信、雷达技术等，激发学生学习兴趣，提高知识运用能力。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，形象展示电磁波的传播过程和性质，帮助学生形成直观认识，降低学习难度。

5.开展项目导向学习，让学生分组研究特定电磁波应用项目，如设计一个简易的无线电通信装置，培养学生团队合作和解决问题的能力。

教学过程

首先，让我们回顾一下今天要学习的章节内容——第三章“课程阶段总结（三）”。在这一章中，我们将重点探讨电磁波的产生、传播、性质以及其在现代科技中的应用。现在，让我们一步步深入这个充满奥秘的电磁世界。

1.导入新课

（1）提问：同学们，之前我们学习了电磁学的基本概念，谁能告诉我电场和磁场之间有什么联系？

（2）学生回答：电流会产生磁场，变化的磁场也会产生电场。

（3）教师总结：很好，这正是麦克斯韦方程组所描述的电磁场的基本性质。今天我们将在此基础上学习电磁波的产生和传播。

2.课文主旨内容探究

（1）电磁波的产生与传播

①讲解：首先，我给大家讲解电磁波是如何产生的。根据麦克斯韦方程组，变化的电场会产生磁场，变化的磁场也会产生电场。当这种变化以波动形式传播时，就形成了电磁波。

②案例分析：以赫兹实验为例，说明电磁波的产生和传播过程。

（2）电磁波的性质

①讲解：电磁波具有波动性和粒子性。它的波长、频率和速度之间有一定的关系，这可以通过公式c=λf来表示，其中c是光速，λ是波长，f是频率。

②探究：让学生讨论电磁波的波动性和粒子性在实际生活中的应用，如无线通信、雷达技术等。

（3）电磁波的反射与折射

①讲解：接下来，我们学习电磁波的反射与折射规律。斯涅尔定律是描述电磁波在介质之间传播的重要定律。

②实践：组织学生进行实验，观察电磁波在不同介质中的反射和折射现象，并记录数据。

3.全文侧重点突出

（1）强调电磁波产生与传播的微观机制，让学生理解电磁波的本质。

（2）重点讲解电磁波性质的数学表达，使学生掌握波长、频率和速度之间的关系。

（3）通过实