第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练（二）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练（二）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于鲁教版九年级化学上册第二单元，具体包括实验室安全规则、化学实验基本操作技能的深化训练，以及实验现象的观察与记录方法。课程将重点巩固实验基本操作，如准确量取液体、固体药品的取用、仪器的连接与洗涤、简单装置的组装等，并强调实验安全的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在此之前应已掌握了化学实验的基本操作知识，本节课将在此基础上进行实践技能的进一步提升。例如，学生需要能够根据实验要求正确选择和使用量筒、滴管、试管等基本实验仪器，并能够安全地处理实验中可能遇到的问题，如少量液体溢出、药品的挥发与腐蚀等。同时，课程要求学生能够通过实验现象的观察，准确记录实验结果，为后续的实验分析和结论打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.实验技能：通过实验室基本操作技能的深化训练，使学生能够熟练、准确地完成化学实验操作，提高实验技能水平。

2.科学思维：培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力，使其能够运用科学方法对实验结果进行合理解读。

3.安全意识：强化学生的实验室安全意识，使其能够识别和预防实验中的潜在风险，确保自身和他人的安全。

4.数据处理：培养学生观察实验现象后，能够准确记录和处理实验数据，为后续的实验分析和结论提供可靠依据。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了化学实验的基本操作知识，如实验室安全规则、仪器的连接与洗涤、准确量取液体等。此外，学生还应该具备一定的观察实验现象、记录和处理实验数据的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍具有较强的兴趣，特别是在实验操作和实验现象观察方面。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够独立完成实验操作。在学习风格方面，部分学生喜欢动手实践，而部分学生则更擅长理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室安全规则方面，学生可能对一些潜在风险识别不足，容易忽视安全细节；在实验操作方面，部分学生可能对一些复杂仪器的使用和操作存在困难；在实验现象观察与记录方面，学生可能对一些细微现象的观察和数据的处理不够准确。此外，学生在实验过程中的合作与沟通能力也待提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、试管、量筒、滴管、试剂瓶、实验药品、显微镜、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：化学实验教学视频、实验操作动画、实验报告模板等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法、讨论法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段实验室安全事故的视频，引起学生对实验室安全的关注，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：引导学生思考实验室安全的重要性，并提出本节课的学习目标，即进一步深化化学实验基本技能训练。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解实验室安全规则、化学实验基本操作技能的深化训练，以及实验现象的观察与记录方法。

教学方法：采用讲授法，结合示范法，进行实验操作技能的讲解和演示。

互动环节：在讲解过程中，穿插提问环节，引导学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：根据所学内容，学生分组进行实验操作，练习基本实验技能，如准确量取液体、固体药品的取用、仪器的连接与洗涤等。

教学方法：采用实践操作法，学生分组合作，教师巡回指导。

互动环节：学生在操作过程中遇到问题时，教师引导学生共同解决问题，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的学习内容，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

教学方法：采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的科学思维能力。

互动环节：学生分组讨论，教师参与各组讨论，引导学生深入思考，提高学生的科学思维能力。

5.总结与反思（5分钟）

教学内容：对本节课的学习内容进行总结，强调实验室安全和实验操作的重要性。

教学方法：采用讲授法，结合学生总结，进行课堂小结。

互动环节：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握新知识，巩固练习环节提高学生的实践操作能力，课堂提问环节培养学生的科学思维能力，最后通过总结与反思环节，使学生对所学内容进行巩固和提升。在教学过程中