测量与误差_原创文档.pdfVIP

测量与误差

一、测量

测量就是借助一定的仪器、量具将待测的物理量与选定的标准量进行比较的

过程。测量结果包括数值和单位两部分，单位即选定的标准量，数值则是被测量

与标准量之比值。

测量分为直接测量和间接测量。

⒈直接测量

用仪器或量具直接得到待测量的数值。例如用米尺测量长度、用秒表测量时

间、用电表测量电流、电压等。直接测量又分为单次测量和多次测量。

⑴单次测量：只测量一次的测量，主要用于测量精度要求不高的场合，或

测量条件变化迅速、难于进行多次测量的场合，或测量过程带来的误差远大于仪

器最大允许差的场合。

⑵多次测量：测量次数超过一次的测量，这是物理实验室中最常见的情形。

按测量条件划分，多次测量又分为等精度测量和非等精度测量。

等精度测量：在同等条件下重复多次的测量。在等精度测量过程中，测量方

法、仪器、环境、操作人员等条件都相同，测量结果的可靠性和精度完全相同。

非等精度测量：在不同的测量条件下进行的多次测量。非等精度测量主要用

于比较不同的测量条件对测量结果的影响，多见于高精度测量的场合。

⒉间接测量

通过一个或几个直接测量的量，根据已知的函数关系计算出待测物理量的

值。

二、测量误差

由于测量条件的非理想性，物理量的测量值与其真值（真值表示物理量的客

观数值）之间是存在一定的差异。测量误差定义为测量值与真值之差，即



xa

a

其中x为测量值，为物理量的真值。的量纲与测量值的量纲相同，表示了

测量值偏离真值的绝对数值，又称为绝对误差。有时也可以用绝对误差与真值的

百分比来表示测量误差，即



E100%

ra

E称为相对误差。显然，E是一个没有量纲的量。

rr

由误差的定义可以看出，由于测量值的真值不可能得到，误差自然也无从得

知。因此，如何寻求待测物理量的最佳测量值（最佳值），以及如何估计最佳值

的可信程度（不确定度）就成为测量不确定度理论的首要任务。

在实验中进行测量和数据处理时，都应着眼于减少误差，尽可能使实验结果

接近真值。误差产生的原因是多方面的，测量误差按其产生的条件可分为系统误

差、随机误差（偶然误差）和过失误差三类。

⒈系统误差

系统误差的特点是：在相同条件下，对同一物理量进行多次测量时，误差的

大小和正负总保持不变，或按一定的规律变化，或是有规律地重复。系统误差主

要来自以下四个方面：

⑴仪器误差

这是由于测量仪器不完善或有缺陷，以及没有按规定条件使用而造成的误

差。仪器误差常表现在下面三种情况：

①示值误差。如米尺由于变形造成刻度不标准；电表的轴承磨损引起示值不

准等。

②零值误差。如千分尺由于磨损致使在零位时，读数不为零；电表在使用之

前未调整零位等。观测中心使用的垂线坐标仪使用年限较长，在观测时，容易出

错，观测值较大。

③仪器机构和附件误差。如天平两臂不等长；砝码不准；电桥的标准电阻不

准等。

⑵测量原理，测量方法误差

测量公式本身的近似性或测量条件无法完全满足理论公式所要求的条件将

产生误差。例如，单摆周期公式T2l/g的成立条件是摆角趋于零，而测量

中不可能做到，这就在测量结果中不可避免地带来了系统误差。又如伏安法测电

阻试验中，实际的电流表内阻不可能为零，电压表内阻不可能为无穷大，这都会

给测量结果带来系统误差。

⑶操作人员的因素

由于操作者本人的心理或生理特点也将造成误差，例如对准读数标志总是偏

左或偏右，掐表计时总是超前或滞后等。观测中心在测量时，因仪器操作者不同，

测量的数据就有所差异。

⑷环境因素

由于仪器所处的环境如温度、湿度、压力等环境条件产生了确定