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“互联网+”时代背景下高中英语有效教学策略探究

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李张鹏

摘要：随着现代信息技术的不断发展，信息技术在教学中有着非常广泛的运用。老师要充分的认识到互联网技术的核心，结合高中英语教材的主要内容，做好课程的完善和改革。高中英语是学生学习的重要科目，老师要牢牢的把握住学生的身心发展规律，利用互联网技术做好教学改革，从而更好的实现了高中英语的教学改革，提高整体的教学质量。本文将主要针对高中英语创新改革的主要措施进行分析。

关键词：互联网+;高中英语;有效教学;创新策略

：A?：A?：（2021）-40-037

引言

在高中英语教学的过程中，老师要牢牢的把握住英语教学的主要内容，利用互联网来做好教学模式的创新，给学生带来全新的教学体验，同时要打破传统高中英语教学中所存在的弊端。传统的英语教学中，老师的思想是比较局限的受应试教育思想的影响，老师对于学生个人成绩的重视度太高，忽视了英语教学方式的多样化，缺乏让学生主动参与英语教学的兴趣。所以在互联网技术的支持下，老师要结合学生的个人发展特点，做好英语教学改革，保障我国英语的水平。

1互联网技术给高中英语教学的重要价值分析

1.1转变了传统教学的方法

对于目前教学方法来说，互联网技术可以有效的打破传统教学的局限性，学生也能够利用互联网技术来学习有关的内容，给学生视野的拓展提供了一个平台。在互联网技术的支持下，高中英语教学要打破传统教学的模式，老师要学习一些先进的教学理念，积极的将教学内容与互联网技术相融合，从而更好的保障高中英语教学更加生动有趣。

1.2转变老师自身的思想

老师要利用互联网技术进行教学方法的转变，就需要老师转变自身传统的理念。老师受传统应试教育思想的影响，很多教学活动开展起来并不是特别的顺利，在传统的教学模式中，课堂是学生获取知识的唯一途径，学生对于知识面的认识比较片面。在互联网技术的支持下，老师要做好自身教学思想的创新，做好自身教学的定位工作，积极的做好英语教材内容的创新和改革。老师在备课的时候也可以利用互联网技术来查阅相应的资料，便于老师提高自身的专业素质，在教学的过程中能够更加负责自信，为学生全方面的提升提供一定的帮助。

1.3学生学习习惯的改变

由于学生们长期在老师应试教育思想的影响，在英语学习中一味着考死记硬背，而且学生也是处在一个被动接受知识的状态，整体的教学效果并不显著。在互联网技术的支持下，老师打破了传统教学模式，学生们摆脱了传统教学模式的局限，调动了学生的积极性。互联网技术打破了传统空间时间的局限性，学生在学习知识的时候，可以通过微课，慕课等多种形式来获取一些丰富的学习资源，学生能够随时的参与到学习的过程中，而且学生也是一种主动参与的状态，保证了学生的学习自信心。

2教学创新的具体措施分析

老师要正确得认识到现代互联网技术的核心，将互联网技术运用到高中英语创新中，更好得保障了高中英语教学的效果，以下将针对高中英语教学的具体措施进行分析。

2.1利用互联网技术丰富教学内容

高中生自身对网络有一定的认识，所以在利用互联网进行教学的过程中，也能够抓住学生的兴趣。比如老师可以利用微课来引导学生对英语知识有着更加深刻的认识，在互联网上有很多的平台，他们在讲一些英语语法是非常的通透，而且讲课方式也比较风趣，视频也并不是特别的长，所以在上课的时候老师也可以穿插一些小视频，来让学生对某一知识点有着更深刻的理解。其次在课堂上老师也可以用互联网技术来设置一些闯关的小游戏，老师在让学生学习完新的单词之后，就可以运用互联网让学生进行单词竞赛，老师给出单词，让学生猜测他的汉语意思，看学生能够坚持到哪一关，坚持到最后的学生有相应的奖励，极大的调动了学生参与的积极性。比如在学习refer这个单词时，这个单词的意思是比较广泛的，老师利用屏幕展示出多种意思，并让学生来猜测refer的真正意思，学生通过比拼来讨论该单词的真正意思，学生变得更加积极主动。

2.2利用互联网技术开展复习巩固

仅仅在课堂上的教学是不够的，所以要积极的督促学生进行课下的巩固，老师可以利用互联网技术来与学生在课下展开沟通和交流。老师可以利用微信，QQ等通讯工具，给学生布置相应的家庭作业，在假期的时候鼓励学生观看一些经典的英文电影，并且能够用英文来书写一些自己的感悟。其次，也可以让学生学习一些英文的歌曲，在课堂上让学生进行相应的演唱，能够提高学生对英语学习的乐趣。除此之外，可以通过慕课APP来引导学生对英语语法进行深入的了解，培养学生良好的英语学习习惯。

2.3利用互联网进行课堂评价

老师可以利用互联网技术进行学生个人的评价，积极的鼓励学生，帮助学生奠定对英语学习的自信心，互联网的评价模式提高了老师的评价效率。

3结束语

总而言之，老师要借助互联网技术来做好英语教学改革，保障学生的学习乐趣，促进学生的全