第1章　4　第2课时公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

第一章运动的描述;4.速度变化快慢的描述——加速度;课前预习反馈;目标体系构建;1．会分析加速度与速度的方向关系，判断物体是做加速运动还是减速运动。

2．会分析不同v－t图像的倾斜程度及对应的速度变化快慢，掌握通过v－t图像判断加速度的方法。;课前预习反馈;物体做加速、减速的判断;『微训练』

1．根据预习内容，判断下列说法正误：

(1)加速度减小，速度一定减小。()

(2)a0，速度一定减小。()

(3)只要a与v方向相同，v一定增大。();2．一汽车向右沿直线做减速运动，原来的速度是v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，用Δv表示速度的变化量。则()

A．汽车的加速度方向与v1的方向相同

B．汽车的加速度方向与v2的方向相同

C．汽车的加速度方向与v1的方向相反

D．汽车的加速度方向与Δv的方向相反

解析：加速度的方向与速度变化量的方向相同，所以汽车的加速度方向与Δv的方向相同，由于汽车向右沿直线做减速运动，所以加速度方向与初速度方向相反，即汽车的加速度方向与v1的方向相反，由题意知，v2与v1方向相同，故选项C正确。;从v－t图像看加速度;『微训练』

1．根据预习内容，判断下列说法正误：

(1)v－t图像的斜率有正有负，其正负表示加速度的方向。()

(2)v－t图像的斜率为负值，物体一定做减速运动。()

(3)在同一v－t图像中，图线的倾角越大，物体的加速度越大。();2．观察图，思考下列问题。;(1)坡的“陡”与“缓”与图线的“陡”与“缓”有什么联系？

(2)图线斜率绝对值越大，说明速度变化越_____，那么加速度越_____，如图中aOA_____aBC；斜率为0，说明速度保持_______，即加速度为_____(如图中AB段)。

(3)斜率为正，表示加速度的方向与正方向_______(如图中OA段)；斜率为负，表示加速度的方向与正方向_______(如图中BC段)。

答案：(1)坡“陡”与图线“陡”均表示速度变化得快，坡“缓”与图线“缓”均表示速度变化得慢。;课内互动探究;探究;2．图像上的“点、截距、斜率”的意义;典例剖析

如图是做直线运动的某质点v－t图像，请分析：;解析：(1)在0～4s内质点的速度不断增大，且方向始终沿正方向，则质点???正向加速直线运动；

在4～8s内，质点的速度始终为10m/s，则质点做正向匀速直线运动；

在8～10s内，质点的速度不断减小，且方向始终为正，则质点做正向减速直线运动；

在10～12s内，质点的速度不断增大，且方向始终为负，则质点做反向加速直线运动。;答案：(1)见解析(2)2.5m/s2－5m/s2－5m/s2;思维升华：

(1)只要图像的斜率相同，则加速度的大小和方向都相同。

(2)图像向下倾斜表示加速度沿负方向，速度可能沿负方向在增大，也可能沿正方向在减小。

(3)图像不是物体运动的轨迹，分析问题时要根据图像的变化，判断物体速度、位移、加速度的变化情况，进而建立物体运动的情境。总之图像是数学语言，将其转换成物理情境，是解决图像问题的前提。;(2023·广东茂名高一统考期中)物体沿一条东西方向的水平线做直线运动，取向东为运动的正方向，其速度—时间图像如图所示，下列说法中正确的是()

A．0～2s内，速度变化越来越快

B．0～2s内，加速度为6m/s2

C．6～7s内，做速度方向向西的加速运动

D．10～12s内，做速度方向向东的加速运动;核心素养提升;利用图像解题

一汽车以36km/h的速度在水平路面上匀速行驶，驾驶员发现正前方斑马线上有行人后立即刹车使汽车做匀减速运动。已知该驾驶员的反应时间为0.4s，汽车行驶过程中的v－t图像如图所示，则汽车刹车的加速度大小为()

A．15m/s2

B．18m/s2

C．5m/s2

D．4.2m/s2;核心素养科学思维

(1)v－t图像中图线的斜率大小表示加速度的大小，斜率为零，说明加速度为零。

(2)斜率的正负表示加速度的方向，斜率为正表示加速度方向与规定的正方向相同，斜率为负表示加速度方向与规定的正方向相反。

(3)特别要注意x－t图像与v－t图像的区别，真正理解图像的物理意义。;课堂达标检测;一、物体做加速、减速的判断

1．(多选)(2023·潍坊高一阶段检测)下列根据给出的速度和加速度的正、负情况，对物体运动性质的判断正确的是()

A．v0，a0，物体做加速运动

B．v0，a0，物体做加速运动

C．v0，a0，物体做减速运动

D．v0，a0，物体做加速运动;解析：无论速度和加速度是正还是负，只要加速度的方向和速度方向相同，物体就做加速运动；只要加速度的方向和速度方向相反，物体就做减速运动