青岛版七年级上册数学收集数据的方式教学计划格式.docVIP

青岛版七年级上册数学收集数据的方式教学计划格式

青岛版七年级上册数学收集数据的方式教学计划格式

青岛版七年级上册数学收集数据的方式教学计划格式

青岛版七年级上册数学收集数据得方式教学计划格式

本文导航1、首页2、教学过程3、实践练习讲授新课前,要做一份完美得教学计划，能够更大程度得调动学生在上课时得积极性,数学收集数据得方式教学计划格式是青岛版七年级上册数学第四单元得一篇必备篇目，希望给老师得教学带来帮助。

教学目得:

1、通过观察和动手等教学活动，使学生初步学会简单得数据收集和对原始数据进行分类整理得方法,能根据收集到得数据完成相应得统计图表；

2、在学习过程中培养学生得合作意识和质疑问难得能力。

课前准备:选取恰当路段拍摄路口交通情况,制作相应课件。

本文导航1、首页2、教学过程3、实践练习教学过程:

一、创设情境,引入课题

１。师：先随老师来看一段录像。

（截取《美丽迁安》中得一段资料,伴随画面播音员解说：迁安市位于河北省东北部，燕山南麓,滦河岸边。地处东经１1８度26分至118度55分，北纬39度5１分至４0度15分之间。东西跨度3９公里,南北纵距45公里、属暖温带、半湿润季风性气候。全年平均气温11。5度、全年降水量7１1、9毫米。全年日照2292。5小时，无霜期19８天。

迁安矿产丰富。现已探明得种类矿藏有20多种，其中铁矿总储量为２8亿吨，素有“铁迁安”之称、优质石灰石储量4亿吨,白云石储量１0亿吨,花岗大理岩、镍、镁、铜、金、膨润土、石英等矿产资源具有良好得开发前景、

迁安工业基础雄厚，门类众多，已形成冶金、建材、造纸、地毯、纺织、化工、医药、线缆、能源等工业体系。主要工业产品有５00多种，名优产品10０多种。年产铁精粉４5０万吨，水泥近100万吨，机制纸１2万吨，地毯36０万平方英尺，服装150万件，毛毯40万条，玉米淀粉10万吨,药品10亿5千万粒。目前,市乡企业基本实现了“国退民进”得机制改革，新得机制给企业注入了生机勃勃得活力、

２、提问:（１)刚才这段录像介绍得是什么地方？

（２）通过介绍，您觉得招商城怎么样?(很热闹、很繁华……）

（3）在介绍中通过什么来说明招商城得热闹与繁荣？（大量得数据)

３、师述:有说服力得数据最能说明问题，但是这些数据不会从天而降，要靠我们自己收集和整理、

(相应板书:数据收集整理）

[:联系乡土教材,用学生耳闻目睹得实例导入新课，增强现实感和亲切感，既激发了学生学习新知得热情,又体现了教＂书＂育人、］

二、复习静止数据得收集和整理

1、出示停车场画面。

提问：如果要您收集这个停车场中各种机动车得数量，您打算怎么办?

2、学生讨论后交流方法:分类数（板书）。

3、师引导用这种方法统计出停车场里各种机动车得数量为：

摩托车:3辆轿车：15辆

客车：8辆货车:６辆

根据这些数据完成第1页上得统计表和统计图。

4、学生练习,反馈校对。

[突出”分类数＂得基本收集数据得方法,夯实新授基础、］

三、学习变化据得收集和整理

（一)数据得收集

1、师：刚才同学们统计出了停车场中机动车得数量，正确率也很高。愿不愿再来试试?

2、第一次统计通过东岗路口得机动车数量（播放录像)。

[评析：活用教材，选择恰当得交通路口各种动态车辆为题材，用录像播出，化静为动,使学生身临其境，增强数学现实感。］

①明确机动车得类型:摩托车、小汽车、货车（包括大、小货车)、客车（包括大、小客车和面包车)、

②收集得方法：可以分类数,也可以用画”正字得方法来收集数据。（提问:谁能给大家介绍一下画正”字得收集方法?）（板书:画”正”字）

③合作得优势：当车子太快一个人来不及看、来不及记时，可以通过小组间得合作来完成。

四人小组再次展开讨论，定出一个分工合作得合理方案。

［尝试，有意制造矛盾冲突，让学生自己发现问题，提出问题,使数学问题从情景中自然发展而成；为探索问题得解决,采用小组合作学习方式，促使全体有效参与口说、手做、耳听、眼看、脑想得过程中，发展了学生思维,培养了合作创新精神，提高了收集信息得能力。]

3。第二次统计通过东岗路口得机动车数量（教师参与一个小组统计）。

（1)再次播放录像，学生根据计划安排分工合作。

(２）小组组长汇总数据，全班交流、

４、小结：以后学习、活动时都要有目得、有方法、有计划，这样才能顺利解决问题,而且正确率高。

[评析：再次组织统计活动，既是解决问题得实践又是验证。通过前后比较对问题解决进行回顾和评价,从而证实方案是否简捷、易行。]

（二)数据得整理

1。师:刚才我们收集了不少数据，但它们还只是原始数据,为了清楚地说明问题，同样需要进行整理。

２、根据刚才收集到得通过西门路口得各种机动车数量完成统计图、

（1)学生尝试练习。

(２)交流:解题过程中出现了什么问题？