高中语文 第一单元 第1课《三国演义》——曹操献刀教案 新人教版选修中国小说欣赏.docxVIP

高中语文第一单元第1课《三国演义》——曹操献刀教案新人教版选修中国小说欣赏

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文第一单元第1课《三国演义》——曹操献刀教案新人教版选修中国小说欣赏

教学内容

高中语文第一单元第1课《三国演义》——曹操献刀，选自新人教版选修中国小说欣赏。本节课内容主要包括：曹操献刀的故事情节解读，分析曹操的人物形象及其在《三国演义》中的地位；探讨作者罗贯中通过对曹操献刀事件的描述，所展现的权谋智慧与人物性格；解读小说中的语言特色，包括成语、典故的运用；结合历史背景，评价曹操献刀事件的历史意义及小说的艺术价值。教学内容旨在帮助学生深入理解古典小说的魅力，提高文学素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.提高学生对文学作品的深度阅读理解能力，把握小说情节发展和人物形象特点；

2.培养学生运用文学鉴赏方法，分析小说中的语言艺术和人物刻画技巧；

3.增强学生对历史文化的认识，能够结合历史背景评价文学作品中的事件；

4.激发学生的思辨能力，探讨小说中的权谋智慧与道德伦理，形成独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了《三国演义》的基本情节、主要人物及其关系，以及一定的古典文学常识。

2.学生对《三国演义》中的英雄人物和精彩故事具有浓厚兴趣，具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。他们在学习过程中表现出主动探索、合作交流的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对曹操这一复杂人物形象的理解存在难度，分析小说中的权谋智慧和道德伦理问题时，可能缺乏深入思考和独立见解；在解读古典小说中的成语、典故时，可能对词语的用法和内涵理解不够准确。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解曹操献刀的情节及人物形象。通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思辨能力和合作精神。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟曹操、刘备等人物，亲身体验故事情境，增强对人物性格的理解。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示《三国演义》中的成语、典故，帮助学生直观地感受小说的语言艺术。

4.通过案例研究，比较分析曹操与其他历史人物的权谋智慧，提高学生的历史文化素养。同时，组织学生进行小组项目导向学习，鼓励他们自主探究，形成研究报告，促进深度学习。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示《三国演义》动画片段，创设曹操献刀的历史情境，引发学生兴趣。

-提出问题：“曹操为何要献刀？这一举动背后有何深意？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，详细讲解曹操献刀的情节，分析曹操的人物形象及其在《三国演义》中的地位。

-强调小说中的权谋智慧、道德伦理，以及成语、典故的运用。

-突出教学重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生运用所学分析曹操献刀事件，巩固对新知识的理解和掌握。

-组织小组讨论，让学生互相交流看法，形成共识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，进行有针对性的提问，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生发表自己的观点，培养思辨能力和独立见解。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演曹操、刘备等人物，再现曹操献刀的情景，增强对人物性格的理解。

-学生通过表演，感受人物心理，提高文学鉴赏能力。

6.教学双边互动（5分钟）

-针对曹操献刀事件，引导学生从不同角度进行思考，如权谋智慧、道德伦理等。

-教师与学生进行互动讨论，解答学生的疑问，拓展核心素养能力。

7.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调曹操献刀事件的历史意义和小说的艺术价值。

-布置课后作业：让学生结合所学，撰写一篇关于曹操献刀的短评，进一步巩固所学知识。

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，确保学生在掌握知识的同时，提高核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《三国演义》原文中关于曹操的其他重要情节，如“煮酒论英雄”、“赤壁之战”等，以帮助学生更全面地理解曹操的人物形象。

-罗贯中的其他作品，如《隋唐演义》，通过对比阅读，分析不同作品中的人物刻画和叙事风格。

-与曹操相关的历史资料，如《三国志》中关于曹操的记载，以便学生了解历史与文学的差异。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选取《三国演义》中的其他英雄人物，分析其形象特点及在小说中的地位，撰写人物分析报告。

-学生可以小组合作，选择《三国演义》中的一个重要事件，制作专题海报或PPT，展示事件经过、人物关系和影响。

-让学生结合所学，探讨《三国演义》中体现的传统文化价值观，如忠诚、