心理健康教育课程《真正的朋友》教案.docxVIP

三年级

第28课真正的朋友

教学目标：

1.引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观；

2.启发学生思考如何交到真正的朋友。

教学重点：

帮助学生树立正确的交友观。

教学难点：

引导学生结合自己自身的情况，用实际行动去赢得真正的友谊。

教学内容：

一、导语

老师：同学们，在学校或者在你们小区里，你有自己的好朋友吗？你们为什么会成为朋友呢？请2—3名学生来回答。

老师略作点评，并提出问题：你们有没有想过，有的“朋友”可能不是真正的朋友，怎样才能找到真正的好朋友？

二、读故事，启发思考什么是真正的朋友

老师：请三名同学来分段读一下这个故事。大家思考故事中的两个小朋友是不是彼此真正的朋友。

京京和欣欣是班上的好朋友。开学初，班上要进行干部改选，京京对欣欣说:“欣欣，如果你选我，我就给你一只漂亮的发卡，如果你不投我一票，我就再也不跟你好了。”欣欣停下手中的笔，很严肃地对京京说:“好朋友，不能拉拢人，如果你改了不关心同学、不帮助同学的毛病，下次我就选你!因为当干部就是要关心别人、帮助别人，你说对吗?”京京说:“你说得对，今后我一定改正!”欣欣说:“如果你改了自己的缺点，下次我一定选你。当然，我选你可不是为了什么发卡呀!”

京京听完这段话，感到很惭愧，她向欣欣道歉。在以后的学习生活中，主动帮助同学，还留下来帮助值目生值目，最终，京京高票当选班长，当选的时候，她看到台下的欣欣鼓掌鼓得最起劲啦!

京京心里别提多开心了，通过这件事，京京认识到，争当班干部要靠自己努力获得，不能用不正当的手较去获取。欣欣是自己真正的朋友，她从内心感谢欣欣的帮助。

请3-5名学生回答一下京京和欣欣是不是真正的朋友，并且说一说为什么。

老师点评：一开始欣欣没有答应京京的请求，而是坦率地告诉了京京自己的想法，并且帮助京京找到进步的方法。所以他们是真正的朋友。相反，如果一开始欣欣接受了京京的发卡，那她们之间的互助关系就变成了利益关系，这不是真正的朋友关系，仅仅是一种相互利用的关系，而这种关系是不牢靠的，一旦相互之间给不了对方利益，反而会成为敌人。

三、说一说，他们是真正的朋友吗

老师：通过刚才的发言，相信同学们心中都对好朋友有了新的思考。现在请看大屏幕，请同学们看完描述之后判断是不是真正的朋友。

1.兴兴和青青是同桌，平时谁忘带文具了，都会向对方借。一次期中考试，青青有一道应用题怎么也做不出来，他趁别人不备，小声对兴兴说:“这道题我不会做，让我抄抄你的吧！”于是兴兴就把卷子假装是无意地往青青那边挪了一些。

2.小苏和小明是同桌，平时，他俩在学习、生活上互相关心，互相帮助，是一对好朋友。一天下午放学，小苏在操场上踢球，不小心把球踢到了一个五年级的男同学身上。那个男同学大为恼火，认为小苏是故意踢的，就把小苏打了一顿，后来经老师和同学劝阻才平息这场风波。

回到家，小苏非常生气，就找好朋友小明说起这件事。小苏:“小明，五年级那个男生真不讲理，刚才我是无意踢的，他却说我是故意踢的，还把我打了一顿，在那么多同学面前被他打，真丢人！明天放学，你和我找他算账，替我出口气！”

小明本来不太愿意，但是小苏说：“你是我的好朋友呀，这点忙都不帮，算什么好朋友！”

于是小明就同意了。

每个例子请3-5名学生回答：他们是不是真正的朋友。如果你是兴兴和小明，你会怎么做？

老师小结：真正的朋友不会只讲“哥们义气”，不会肆意纵容，更不会虚伪逢迎。真正的友谊是双方在相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。它能给人理解和信任，给人快乐和力量，使人得到鼓舞、获得进步。

四、活动：请你来分辨

老师：请学生在下面三个描述中选择一个能让你真正拥有友谊的人。并说说为什么。

1.在你遇到困难时，他总是义无反顾地挺身而出，无论学习与生活，无私地帮助你，不断鼓励你靠自己来解决问题。

2.他每天都给你带好吃的著片和好喝的雪碧。

3.你喜欢玩游戏，他就把爸爸妈妈的手机拿到学校给你玩。

老师点评：第一种情况下的朋友，真诚地帮助你、鼓励你，可以让你拥有真正的友谊。后面两种情况下，虽然他能够带给你短暂的快乐，但是过多地吃垃圾食品和玩游戏，都不利于健康成长。真正的好朋友是不应该纵容这种行为的。

五、活动：请你来帮忙

老师：虽然我们都渴望拥有真正的朋友，但是现实中有时却会遇到困难。请同学们来思考并说一说，当你遇到这样的情况，该怎么做？

1.皮皮告诉你:“你可真笨！你那所谓的好友出卖你啦！他正在办公室向老师告你的状呢！

2.你和张娟是朋友，但是课间玩游戏的时候你们起了小争执。放学后，方玲悄悄对你说：“你还不知道吧？张娟就是一个小心眼儿，我早就不理她了，你以后也别理她了。”

3.小宇的好朋友家乐被爸妈和老师批评后，非常伤心，他决定悄悄地离家出走，小宇该怎么做呢？

每种情况请2-3名学生回答，老师进行点评。

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