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小学教师关爱学生事迹（精选10篇）

在平平淡淡的日常中，要用到事迹的状况还是蛮多的，依据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。一般事迹是怎么起草的呢？以下是我为大家收集的学校老师关爱同学事迹，盼望对大家有所关心。

学校老师关爱同学事迹篇1

“没有爱就没有教育”，这是韩的座右铭。她十几年如一日地用自己的爱心，去喜爱工作、喜爱孩子、关怀孩子，在教书育人、教学改革讨论等方面，取得了肯定的成果。她用爱心、急躁，更用慧心把幻想变成了现实。

一、刻苦勤奋、爱岗敬业

从教十几年来，韩老师对待工作一贯仔细踏实，她怀着对党的教育事业的执著追求，对工作的高度责任心，兢兢业业、勤勤恳恳、一丝不苟。她时时鞭策自己要珍惜时间、发奋工作，并不断鼓舞自己：在逆境中坚决信念、战胜困难；在顺境中虚心学习、开拓进取。

韩老师待人以真，透过她那尽责的工作风格，感受到的是爱心、热心和真心；她处事以诚，风风火火的外表下隐藏着急躁与韧劲，是个实心实意做实事的人；她办事以信，无论是上级领导交办的事，还是一般老师求助的事，她从不推诿，竭尽全力、按时完成，从不失信于人。“真、实、诚、信”，这四个字伴随着韩老师一路走来的脚印?????映现出她的人格特征。

二、关注每个同学，以爱浇灌心田

用自己无私的师爱去暖和、滋润每一位同学的心田，让自己成为他们的伴侣，真实地感受他们的喜怒哀乐，满意他们对爱的需求。工作中她不仅关爱那些品学兼优的好同学，布满热忱地培育他们，更爱那些基础较差的后进生，仔细地查找他们身上每一个闪光点。班里有一名同学，是出名的“打架大王”。他上课心神不宁，成果特差，张老师多次找他谈话，他都死活不开口，后来干脆不来上课。为些，她多次到他家去家访，了解了事情的原委，像母亲一样为她放开暖和的怀抱，常常暗中鼓舞和关心他，不断发觉他的优点，予以表扬。经过一段时间的努力，同学渐渐熟悉到自己的缺点并在韩老师的关怀下转变了很多。

三、潜心钻研，不断提高教育教学力量

她在十多年的教学工作中，一方面钻研教材，不断总结教学实践阅历，提高教学力量；另一方面乐观参与高层次学习，不断提高自己科学文化素养和理论水平。并较娴熟地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她教一科、钻一科、爱一科，不断地仔细学习新知，学习别人的先进阅历，准时总结自己教育教学上的得失，使自己的力量与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。

她具有很强的教育教学力量，在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是细心设计，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心进展特点。在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面对全体教育，以生动、新奇的教学方式和超群的教学水平唤起每一个孩子活动的乐观性与主动性，发挥他们的制造力，使孩子们在轻松开心的气氛中猎取新知、进展力量，养成了良好的品质。

四、心系领巾、无私奉献

韩老师还担当学校大队辅导员。在她的心里，红领巾的事业是托举将来的神圣事业，是极具挑战性的事业，她喜爱这样的挑战。

为了能精彩的完成工作，她平常虚心向前任辅导员请教，向《辅导员》、《少先队活动》等杂志请教。她仔细学习少先队理论，大胆实践，把自己的整个身心都投入进去了。这正是她的特点：干一行，爱一行；脚踏实地，精益求精。

辅导员的工作是平凡的，但辅导员的工作也是富有活力的。韩老师几乎每天都在劳碌：当同事们利用空课的时间去批改作业、备课的时候，她常常是在策划、预备队活动；当大家下班回家时，她却忙着批改因搞活动而拉下的作业；双休日，别的老师可以睡个懒觉，可以带着孩子去逛公园，可她还要带同学外出搞活动……平常她一有空闲便在思索：怎样才能让队活动更贴近队员生活？怎样才能使中队辅导员都愿意开展队活动？怎样才能充分调动、发挥队员的主动性、能动性，培育队员的自主精神？她思索了也做了，一个个节日活动、一次次升旗仪式、一段段红领巾广播，尝试、改革、创新！同时，她向领导求教、向同行请教、与同事争论。她更喜爱听孩子们的心声，只有他们认同才会引起他们的共鸣。

在少先队事业中，韩始终风风火火地劳碌着：绿色创卫行动、校内体育艺术节、青少年讲坛……精彩的活动使孩子们得到了体验，得到了熬炼，也得到了提高。孩子们爱戴这位亲切的辅导员，远远看到她便会拥上来和她打招呼。韩老师深知，选择了红领巾事业，就选择了责任，选择了探究。通过少先队活动的实践，使她深感辅导员需要奉献，更需要把理论与实践融合起来，才能获得最佳教育效果。

她用爱心与责任书写着平凡岗位的动人篇章,以执著、坚韧的意志描绘着与孩子们共成长的漂亮画卷。她在心与心的沟通中,体验着成长的欢乐；在辛勤的耕耘中,感悟着崇高的责任；在不懈的探究中诠释着无上的光荣。

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