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中二职称个人总结7篇

中二职称个人总结篇1

本学期我担负一班级教学工作，作为刚接一班级的老师，由此感受到自身肩上的担子之重。由于低班级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才略学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书傻子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认得记数单位个、十，知道20以内数的构成和次序，学会比较20以内数的大小。结合实在情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认得整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认得，培养了学生的察看、分析、抽象概括本领，建立初步的独立思考和探究的意识，初步形成估算的意识。在认得图形的过程，发展了学生的察看、想象思维和操作的本领，形成了初步的空间概念。

二、本领的培养

在现实的生活中能与同伴沟通，发现并能提出问题发展学生的.应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的本领。在他人的鼓舞和帮忙下，对身边的数学产生奇怪心和兴趣，能乐观的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，加强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情料子进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生依据自身爱好和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我捉住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认得”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的实在认得容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我重视算法多样化，允许每个儿童以自身不同的方式去学习数学。例如：教学“95”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自身最爱好的方法来解答。对能解答出得数同学我都予以确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到创造之乐，加强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从知识本领方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣味味的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探究的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。

在教学中变化了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的乐观性。敬重学生的个体差别，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生依据自身的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，重视过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机构成部分。

以上是本学期的教学工作总结，确定会有诸多不足与毛病，恳请各位领导予以多多的批判与指正。

中二职称个人总结篇2

新年的脚步悄然而至，我在建筑有限公司的20xx年工作也告已段落。工作这一年来，在公司领导、部门经理及同事们的悉心关怀和帮忙下，我认真学习领悟公司精神，牢记公司宗旨和使命，以企业理念为引导，听从工作布置，加强学习磨练，认真履行职责，较好的完成领导布置的各项工作任务。现将这一年的思想及工作情况以及今后的努力方向作工作总结如下：

一、20xx年工作情况的汇报

怀着对