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第一章绪论

第一节概述

1、《曲式与作品分析》课的分析角度，将侧重在“作曲技术理论范畴”。而在作

曲技术理论的各学科中，本教程又更集中于“音乐结构技术理论”。所以该课虽

然不要求全面、系统地分析作品的和声、复调或配器技术，但要求学生具备以上

学识，以便将有关内容作为音乐语言要素进行综合观察，并根据其在具体作品结

构中所起的作用作出重点分析。

2、曲式学虽然对历史上的音乐结构法则进行过系统化的规范，但世界上却没有

绝对统一的方法、模式。因为作曲家在创作时，对利用和发挥各音乐要素的偏好

各不相同，所以也没有绝对格式化的分析方法，我们只能是根据具体作品进行针

对性的分析。

3、音乐分析应从宏观入手，逐步深入到细节。音乐语言要素中（在音乐构成的

“各种要素”中），曲式是支撑骨骼，调性布局和和声功能布局是宏观环节，其

他要素在一般情况下，多属于微观分析。宏观和微观是互为表里的综合体。分析

与综合相辅而成。

第二节本课程所包含的基本内容

1、音乐的基本表现手段（音乐语言）

音乐语言的构成要素主要包括：旋律线、节奏、节拍、速度、调式、调性、和声、

音区、音强（力度）、音色、演奏（唱）法、织体等。

2、音乐发展的基本手法

包括重复、再现、模进、迭奏、变奏、宽放、紧收、演化、对比等一系列从简单

到复杂的音乐发展手法。

3、音乐语言的陈述结构

包括乐段及其扩展形式、模进结构、连句结构、自由结构等一系列音乐语言的陈

述结构形式。

4、音乐作品的曲式结构

曲式结构主要学习规范化曲式，以不同的曲式结构原则（并列原则、再现原则、

循环原则、奏鸣原则、变奏原则和套曲原则）为基础，重点讲述曲式结构的类型。

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第二章音乐的基本表现手段

(旋律线、节奏、节拍、速度、调式、调性、和声、音区、音强(力度)、音色、

演奏(唱)法、织体等)

第一节关于旋律(M)

1、定义：

旋律是指音乐的一切横向音高关系,是由音程的大小和音程的方向两种属性构

成。也就是说，它是由乐音的连续横向运动形成的轨迹。

2、旋律分析的内容

⑴旋律的外型

a.冠音型(瀑布型)旋律：在一条旋律中，最高音出现在旋律的最初位置。

b.疑问型旋律：与冠音型是一种相反的形式。最高音在它的末尾，造成一种“悬

而未决”的状态。它的运用在整个浪漫主义时期成为一种有风格特性的音乐语言。

例：舒曼：钢琴套曲《幻想曲集》（Op.32,1837）第3首《为什么》主题

例：李斯特《人生序曲》主题[例]弗兰克《d小调交响曲》主题

c.大山型旋律：由幅度和跨度都比较大的音程起落造成的。它显得非常宽广而崇

高。

例:斯美塔那：交响套曲《我的祖国》第二乐章《伏尔塔瓦河》主题

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d.锯齿型旋律：幅度和跨度都比较小的音程迅速起落造成，显得尖锐、锋利。

在表情上活跃而生动，带有非常明显的民间舞曲性格。

例:包罗丁《第一交响曲》第Ⅱ乐章主题

e.环绕型旋律：音高被分为两种成分，其一是断续出现的同音反复，另一种成分

是以它为轴的环绕进行。这种旋律的基本效果是统一而且稳定。由于环绕的方式

不同，又要细致来区别：

对称环绕围绕这一串音上下环绕的音程的距离是一样的。

例：比才《卡门》组曲中“阿拉贡舞曲”主题

离心环绕环绕的音级离中心音越去越远，使音乐逐步走向活跃，推向高潮。

例:冼星海《保卫黄河》

向心环绕环绕的音逐步靠近中心音，音程空间逐渐收束使音乐逐渐走向平静，

和表情状态逐渐下降。

例:施光南《打起手鼓唱起歌》副歌

直线型直线型指在水平位置上的同音反复；

例:贝多芬《A大调第7交响曲》（op.92）第二乐章主题

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射线型指旋律连续同向运动而形成的。

例：贝多芬《第一