第15课《白杨礼赞》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

作者茅盾

茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日）原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。作家介绍

字词学习大毡子????外壳???锤炼??????主宰????倦怠虬枝????婆娑???楠木????????秀颀潜滋暗长??旁逸斜出无边无垠????坦荡如砥?????

恹恹欲睡??????????????纵横决荡yínqíPósuōkéqiúdǐdàizǎizhānyānnánqiányìliàn?héng?

整体感知解题何为礼赞？——表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。

整体感知如何划分本文的段落层次？直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第一部分（1）描写高原的景色，交代白杨树的生长环境。第二部分（2-4）描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第三部分（5-6揭示白杨树的象征意义，点明主旨。第四部分（7-8）将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。第五部分（9）

整体感知找出直接赞美白杨树的语句第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!本文的线索是什么？属于什么类型的线索？本文的线索是“不平凡”，属于抒情类型的线索

整体感知作者为什么赞美白杨树？从“那”“这”，从“赞美”到“高声赞美”说明什么？对白杨树的观察：从远到近对白杨树的感情：由浅入深说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。

整体感知文章开篇一句独立成段有什么作用？统领全文从内容上讲，强调白杨树的“不平凡”，点明礼赞的原因；从结构上讲，赞美白杨树的“不平凡”，是本文的抒情线索，而且点明文章描述的对象——白杨树，定下全文的感情基调——对白杨树的崇敬和赞美。

整体感知阅读2、3段，找准表现以下内容的词句：黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。“是黄绿错综的一条大毡子”特点“无边无垠、坦荡如砥”“雄壮”感觉情绪“惊奇地叫了一声”“伟大”“单调”“恹恹欲睡”

整体感知文章第2段描写黄土高原的景象其目的是什么？本段是从高原的外形、色彩及给人的感受等方面来写的。展现白杨树不平凡的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义、表达主题作铺垫。

整体感知第4段在文中有什么作用？此段是过渡段，它既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。与第1段相比，多了个“极普通”，以此来衬托其伟大，为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。

整体感知文章用哪几个词语概括白杨树的特征的？文章从哪几个方面来描写白杨树的？作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用课文中的词句回答）阅读5、6段，思考下列问题：外在形态干：笔直，绝无旁枝枝：笔直，紧紧靠拢叶：片片向上皮：光滑、淡青色性格特征倔强挺立不折不挠总的概括：力争上游（拟人）

整体感知干外部形态笔直，绝无旁枝正直枝叶皮团结笔直，紧紧靠拢片片向上进取光滑淡青色质朴形美内部形态倔强挺立参天耸立不折不挠神美

整体感知第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？阅读7、8段，思考下列问题：伟岸正直朴质严肃温和坚强不屈挺拔“树中的伟丈夫”

整体感知这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？第一个“难道”引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。?

第二个“难道”引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。?

第三个“难道”又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志。

整体感知文章第7段用了哪些修辞方法？作者在第7段，承第三部分（５、６自然段）对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。主要用了以下修辞方法：（1)拟人、对比。伟丈夫！农民哨兵精神意志好女子婆娑屈曲盘旋拟人对比衬托