1.2.1原子结构与元素周期表 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版((2019)选择性必修2.docx

1.2.1原子结构与元素周期表教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版((2019)选择性必修2

授课内容

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授课时间

教材分析

《1.2.1原子结构与元素周期表》为高二下学期化学人教版((2019)选择性必修2》的重要内容。本节课程旨在让学生掌握原子结构的基本知识，理解元素周期表的编排原理，以及运用元素周期律解释化学现象。教材通过生动实例和形象图表，引导学生认识原子内部电子排布规律，理解核电荷、原子序数、电子层数与元素周期性的关系，为学生后续学习化学键、化学性质等打下坚实基础。教学内容与实际教学需求紧密结合，旨在提高学生的学科素养和解决问题的能力。

核心素养目标

1.掌握原子结构基础知识，形成对微观世界的探究与认知能力。

2.理解并运用元素周期律，提高解决问题的科学思维和创新能力。

3.培养学生运用化学知识解释生活现象，增强科学素养和实际应用能力。

4.增强学生对化学学科的兴趣，激发自主学习与终身学习的热情。

重点难点及解决办法

重点：原子结构的认识，元素周期律的理解。

难点：电子排布规律与元素周期性关系的掌握，元素周期律的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和模型构建，帮助学生形象理解原子结构和电子排布。

2.采用问题驱动法，引导学生探讨原子序数、电子层数与元素周期性的内在联系，加深理解。

3.设计实例分析，让学生运用元素周期律解决实际问题，巩固知识点。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相交流心得，共同突破难点。

5.教师适时总结归纳，明确重点难点，强化记忆。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解原子结构与元素周期表的基本概念和理论。

(2)讨论法：鼓励学生针对电子排布规律和周期律应用进行小组讨论，促进思考。

(3)问题导向法：设计问题链，引导学生探究学习，激发求知欲。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：运用动画、图表等展示原子结构及周期表，形象直观。

(2)实验教学法：通过实验观察元素性质变化，加深对周期律的理解。

(3)网络资源：利用在线化学教育资源，拓展学习视野，提高学习效率。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习提问：上节课我们学习了元素周期表的基本概念，谁能告诉我什么是原子序数？元素周期性是什么意思？

2.学生回答后，我总结：原子序数代表了元素在周期表中的位置，元素周期性是指元素性质随着原子序数的增加而呈现出的规律性变化。

3.引入新课：今天我们将进一步学习原子结构与元素周期表的关系，了解电子排布规律如何影响元素的性质。

二、新课探究

1.讲解原子结构

（1）展示原子结构示意图，引导学生观察原子由哪些粒子组成。

（2）学生回答：原子由原子核和电子组成。

（3）讲解原子核的组成：质子和中子，以及电子在原子中的排布规律。

2.探讨电子排布规律与元素周期性

（1）提问：为什么电子的排布会影响元素的性质？

（2）学生思考后回答，我总结：电子的排布决定了原子的化学键类型和化合价，从而影响元素的化学性质。

（3）引导学生观察元素周期表，发现电子层数与元素周期性的关系。

3.元素周期律的应用

（1）讲解元素周期律的基本概念。

（2）举例说明元素周期律在化学反应中的应用。

（3）学生分组讨论：如何利用元素周期律解释一些化学现象？

4.小结

（1）回顾本节课学习的重点内容：原子结构、电子排布规律、元素周期律。

（2）强调元素周期律在实际问题中的应用。

三、课堂练习

1.发放练习题，学生独立完成。

2.学生互相讨论，我巡回指导。

3.指名学生回答，共同分析解题思路。

四、课堂小结

1.让学生总结本节课学到的知识。

2.我补充强调重点、难点。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课学习的原子结构、电子排布规律和元素周期律。

2.提问：如何利用元素周期律解释化学现象？

二、新课探究

1.讲解元素周期表的编排原理

（1）提问：为什么元素周期表中的元素要按照原子序数排列？

（2）学生回答，我总结：按照原子序数排列，可以更直观地体现元素的周期性。

2.分析元素周期表中的特殊规律

（1）讲解过渡元素、主族元素、副族元素的概念。

（2）引导学生观察元素周期表，找出特殊规律。

3.元素周期表的应用

（1）举例说明如何根据元素周期表预测元素的性质。

（2）学生分组讨论：如何利用元素周期表解决实际问题？

4.小结

（1）回顾本节课学习的重点内容：元素周期表的编排原理、特殊规律和应用。

（2）强调元素周期表在化学学习中的重要性。

三、课堂练习

1.发放练习题，学生独立完成。

2.学生互相讨论，我巡回指导。

3.指名学生回答，共同分析解题思路。

四、课堂小结

1.让学生总结本节课学到的知识。

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