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幼儿园小班《五官》教案

一、教学目标

知识与理解：帮助幼儿园小班学生认识并理解五官的名称和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛等。

技能：使学生能够识别和指出身体上的五官位置，并能够初步描述五官的基本功能。

情感与态度：培养学生对于自身身体的好奇心和探究欲，引导他们认识到五官的重要性，学会珍惜并保护好自己的五官。

整合性发展：通过集体讨论和互动活动，提高幼儿的语言表达能力和社交技能，增强他们的人际交往能力。

教育引导：结合日常生活实例，引导幼儿认识到不良行为习惯（如乱揉眼睛、抠鼻孔等）可能对五官造成的伤害，学会正确的五官保护方法。

1.让幼儿认识五官的名称和位置

教学准备：五官挂图或PPT，有音效的小镜子或教学器材。教师通过充满童真的口吻引导幼儿展开这一段学习之旅。

导入环节：教师首先播放欢快的音乐，让幼儿感受到轻松愉悦的氛围。然后展示五官挂图或PPT，向幼儿介绍五官的名称和位置。同时教师用生动的表情和动作，帮助幼儿理解五官的重要性，比如笑眯眯地笑、眉头紧锁等等动作模拟来表达各种情感反应与变化。这个过程既能引起幼儿的注意力和兴趣，也能使他们对于即将学习到的五官功能有个大概的认识。随后出示互动练习课程安排工具图片作为本节课的训练媒介辅助互动教学。接下来教师引导幼儿通过观察和互动练习来掌握五官的名称和位置。

观察环节：教师引导幼儿仔细观察五官挂图或PPT上的五官图片，并逐一介绍每个五官的名称（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。在介绍过程中，教师鼓励幼儿说出自己观察到的五官特征，并与图片进行对比验证。同时教师用手指点触自己的面部，向幼儿展示每个五官的位置。在这个过程中，教师可以通过互动游戏的方式让孩子们来感受器官的实际位置以及分布规律，确保他们初步了解各个器官的作用和功能等细节内容。教师通过指导幼儿通过镜子观察自己的五官，帮助他们加深对五官名称和位置的认识。在这个过程中，教师鼓励幼儿尝试用自己的语言描述五官的位置和特点，帮助他们更好地记忆和理解。教师还可以让幼儿互相观察并交流讨论自己的五官特征等话题。

2.学习用感官感知周围事物

通过本节课程的学习，幼儿将了解五官的基本功能，并学习用感官去感知周围的事物，培养幼儿的观察力和探索精神。

引导语：教师微笑面对幼儿，用轻松愉快的语言导入课程：“小朋友们，你们知道我们的五官有哪些功能吗？今天我们要一起探索我们的五官如何帮助我们感知周围的世界。”

互动游戏：“寻找神秘宝藏”。教师事先在教室中隐藏一些小物品，然后带领幼儿通过触摸、闻味、听声等方式寻找这些物品。在此过程中，教师应引导幼儿用五官去感知物品的形状、质地、气味等特征。

感官实验：教师准备多种不同材质的物品，如毛绒玩具、塑料瓶、木制积木等，让幼儿用手触摸，感受不同物品的质感；准备一些水果图片或实物，引导幼儿通过闻味来识别不同的水果；播放一些熟悉的声音片段，让幼儿通过听声来猜测是什么动物或乐器发出的声音。通过这些实验，让幼儿了解五官在感知事物中的作用。

讨论分享：实验结束后，教师组织幼儿围坐在一起，分享各自的感受和发现。教师应鼓励幼儿大胆表达自己的感受，同时引导其他幼儿共同讨论不同感官所带来的体验。在此过程中，教师应强调五官的重要性以及正确使用感官的方法。

实践活动：邀请幼儿在家人的陪同下，利用五官去感知家中的物品和环境。例如观察家人的表情、闻厨房的饭菜香味、触摸家中的各种物品等。让幼儿在实际生活中运用所学到的知识。

本节课通过学习用感官感知周围事物，让幼儿了解了五官的基本功能及其在感知事物中的作用。通过互动游戏、感官实验、讨论分享和实践活动等环节，幼儿不仅学会了用五官去感知事物，还培养了观察力和探索精神。

3.培养幼儿的观察力和动手能力

在本环节的教学活动中，我们将着重培养幼儿的观察力和动手能力，帮助幼儿更好地认识和了解五官的作用。通过观察和实践相结合的方法，使幼儿在亲身操作中学习和成长。

首先老师会通过展示图片或模型，引导幼儿观察五官的位置和形状。通过提问和讨论，帮助幼儿描述他们所看到的，比如眼睛的形状、鼻子的功能等。这样可以帮助幼儿建立起五官的基本概念，随后我们会利用镜子，让幼儿观察自己的五官，了解每个器官的特点和功能。

在了解了五官的基本信息后，我们将组织一系列的手工活动来锻炼幼儿的动手能力。例如老师可以引导幼儿用彩泥塑造五官，或者通过简单的绘画活动，让幼儿描绘他们眼中的五官。此外我们还会进行简单的“贴五官”游戏让孩子们通过亲手操作，将五官图片正确地贴在相应的位置上。这些活动旨在让幼儿通过实际操作来巩固和深化对五官的认识。

为了让幼儿更好地理解五官的功能和重要性，我们会设计一些与生活息息相关的实践活动。比如模拟洗脸、刷牙的过程，让幼儿通过实际操作来体验眼睛、鼻子、嘴巴等器官在日常生活中的应用。通过这些活动，幼儿将逐渐认识到保护