11 项链（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docxVIP

11项链（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第11课《项链》。本课节选自郑振铎的《海龟和项链》，通过讲述海龟为了还给小鱼项链而发生的一系列故事，引导学生学习生字词，理解课文内容，体会故事中的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：课文中的生字词，如“项链、海龟、小鱼”等，大部分学生已有一定的听说读写基础。同时，学生在生活中对“友谊、帮助”等价值观已有初步的认识，这为本节课的学习提供了良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《项链》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事所传达的友谊与助人为乐的价值观。同时，通过分析海龟和小鱼之间的互动，培养学生的同理心和关爱他人的意识，提升学生的道德素养。在此基础上，引导学生感受自然美，激发对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。

学情分析

考虑到所教年级为一年级，学生刚进入小学阶段，对于语文的学习还在适应阶段。学生在知识方面，对于一些基本的生字词已有初步的认识，但在阅读理解方面还稍显薄弱。在能力方面，学生的朗读能力、表达能力以及思考能力还在培养中。

针对学生的实际情况，我认为在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过各种教学活动，如游戏、图片等，引起学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，应注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

在行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过各种方式吸引他们的注意力，如生动有趣的教学内容、丰富的教学活动等。同时，学生间的互动较少，教师可以设计一些小组活动，鼓励学生互相交流、合作，培养他们的团队合作意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级上册》第11课《项链》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、插图、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分小组讨论的环境，确保每个小组都有足够的学习空间。同时，准备展示区，以便学生展示自己的学习成果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文一年级上册的第11课《项链》。在学习之前，请同学们自由朗读课文，感受故事的魅力。朗读结束后，我们来交流一下大家对课文的理解和感受。

2.学习生字词

（1）同学们，课文中有许多生字词，让我们一起来认识它们。请大家跟读，并组内互相提问，确保每个人都能够正确理解这些生字词。

（2）在课文中，海龟为了还给小鱼项链，发生了许多有趣的故事。请大家找出这些故事，并用生字词串联起来，概括故事的主要内容。

3.理解课文内容

（1）请同学们再次阅读课文，关注海龟和小鱼之间的互动。思考：海龟为什么要还项链给小鱼？他们之间发生了什么故事？

（2）分组讨论：请同学们分小组讨论，分享自己小组对课文内容的理解和感悟。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.课文主旨探究

同学们，通过学习课文，我们可以发现一个重要的道理：友谊是无价的，我们要学会关爱他人，助人为乐。请大家结合课文内容，谈谈自己对这个道理的理解和体会。

5.实践演练

（1）请同学们想象一下，如果你是小鱼，收到海龟还回来的项链，你会说什么？请大家表演一下这个场景。

（2）小组合作：请同学们分小组，根据课文内容，创作一个关于海龟和小鱼友谊的故事。故事要突出友谊、关爱、助人为乐的主题。

6.总结与拓展

同学们，通过今天的学习，我们知道了友谊的重要性，学会了关爱他人。希望你们在日常生活中，能够运用这个道理，做一个有爱心、乐于助人的好孩子。

课后，请大家根据自己的兴趣，选择一个与课文相关的话题，进行深入研究。下节课我们将分享研究成果。

7.作业布置

（1）请同学们熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习，加深对课文内容的理解。

（3）准备下节课的研究成果分享。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）故事延伸：郑振铎的《海龟和项链》还有一个后续故事，叫做《海龟和小鱼的新友谊》。这个故事讲述了海龟和小鱼在经历了一次冒险后，友谊更加深厚的感人情节。

（2）相关主题绘本：可以推荐学生阅读一些与友谊、关爱、助人为乐主题相关的绘本，如《爱心树》、《小蓝和小黄》等，以培养学生的同理心和关爱他人的意识。

（3）公益活动信息：可以引导学生关注一些公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生了解关爱他人不仅停留在口头上的表达，还可以通过实际行动去帮助需要帮助的人。

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