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导学案式备课《落花生》
——初09本2班李贝婷0931010235
教材:义务教育课程标准实验教科书五年级上册第15课《落花生》
教学目标:
1.掌握本课7个生字,正确认读“尝尝”“吩咐”“便宜”“石榴”等词语,会用“居然”造句。
2.分角色朗读课文,背诵课文的重点句,体会父亲话语中对我们的殷切希望。能用自己的话说说课文哪些
内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
3.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只
讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物来
写一写。
教学重点:1.能根据课文的中心思想,分清课文的详略部分。
2.理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理。
教学难点:初步学习借物喻人的写作手法。
教学方法:讲授法情感教学法情景教学法
课时:2课时
内容时教学流程所评价
提要间学生学习事项教师调控需
(教——学生用什么教学组织形式和方——需要教师做什么以支持学生学习资
学环法去完成学习事项(问题、任务、活源
节、动、作业),用什么方式表达呈现
时
间)
环节环节一:猜谜导入,引出课题环节一:猜谜导入,引出课题多环节一:
一:1.看课件,思考谜底是什么?1.猜谜:“麻屋子,红帐子,里面媒猜谜导入,
猜谜(花生)(看+想+说)坐个白胖子。”(打一干果)猜猜是体激发兴趣,
导入什么?引出课题
引出2.全班齐读课题:15落花生2.引出课题:今天我们学习的新课黑
课题(读)文就是跟花生有关的。(板书课题:板
15落花生)让学生学会
3.同桌讨论自己的疑惑(看+想+3.质疑课题:看到这个题目,你有什质疑,把主
说)么疑惑想问的?请同桌相互讨论动权给学生
4.请生个别回答
4.生个别回答:为什么叫落花生?5.师:因为这种植物的花落了,子介绍作者笔
(预设)房柄就会钻到地里面长成花生荚,所名,可以让
5.生认真倾听(听)以叫落花生。学生感受到
6.要求学生自由地阅读资料袋,提落花生对作
问:课题和作者的笔名有什么关系?者的影响
6.生思考:课题和作者的笔名有什7.指名回答
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