三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第7课《请到我的家乡来》（第二课时）.docx

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第7课《请到我的家乡来》（第二课时）

学校

授课教师

课时

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《请到我的家乡来》，选自三年级下册道德与法治教材第7课的第二课时。内容主要围绕引导学生了解和介绍自己的家乡，包括家乡的地理环境、文化特色、名胜古迹等方面。通过这节课的学习，旨在培养学生的乡土情感，加强他们对家乡的认同感和自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课的学习中，已经掌握了基本的地理知识，了解了家乡的大致方位和部分地理特点。此外，学生在日常生活中也接触过一些家乡的文化和风俗，对家乡有一定的认识和了解。在此基础上，本节课将帮助学生更深入地挖掘家乡的特色，提高他们的表达和介绍能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、社会责任感和实践创新能力。通过深入了解和介绍家乡的地理、文化、名胜等特色，提高学生对家乡文化的认同感和传承意识，增强他们的文化自信。同时，通过课堂讨论和分享，培养学生尊重他人、善于倾听的社会责任感。在实践活动中，鼓励学生发挥创意，设计展示家乡特色的作品，提升他们的实践创新能力和问题解决能力，使学生在探索家乡之美的过程中，全面提升道德与法治学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：培养学生对家乡文化的深入了解和认同感，提高表达介绍家乡的能力。

难点：如何引导学生发现并准确地表达家乡的特色，以及如何激发学生积极参与课堂讨论和分享。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示家乡的图片、视频等素材，帮助学生直观感受家乡的美，激发他们对家乡的兴趣，从而更好地发现和了解家乡特色。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生互相交流，分享各自了解的家乡知识，提高他们的表达和沟通能力。

3.教师适时给予指导和鼓励，针对学生的表达进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助他们逐步提高表达准确性。

4.创设情境，让学生模拟向他人介绍家乡，培养他们的自信心和表达能力。

5.对于课堂上表现积极的学生给予表扬，激发其他学生的参与热情，营造积极向上的课堂氛围。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生了解家乡的文化、地理等知识，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享各自对家乡的认识，培养合作学习和表达能力。

3.实践法：设计实践活动，让学生动手制作展示家乡特色的创意作品，提高他们的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备播放家乡的图片、视频等素材，增强学生对家乡的直观感受。

2.网络资源：借助网络教学软件，提供丰富的家乡相关信息，拓展学生的知识视野。

3.实物展示：展示一些具有家乡特色的实物，如土特产、手工艺品等，让学生更直观地了解家乡。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了《请到我的家乡来》，大家对自己的家乡有了更深入的了解。今天，我们将继续学习这一主题，一起探索家乡之美。

2.首先，我想请大家回忆一下，上节课我们学习了家乡的哪些方面内容？谁能来说一说？

（邀请几名学生回答，给予表扬）

二、课堂探究（20分钟）

1.深入了解家乡文化

（1）请同学们翻到教材第7课，阅读第2部分“家乡的传统文化”。思考家乡有哪些独特的传统文化？这些文化有什么意义？

（给学生5分钟时间阅读和思考，然后邀请他们分享自己的发现）

（2）针对学生的回答，进行点评和补充，强调家乡传统文化的价值。

2.探讨家乡的地理环境

（1）接下来，我们来看一下家乡的地理环境。请同学们阅读教材第3部分“家乡的自然风光”。

（2）请同学们分组讨论，从地理角度分析家乡的特点，例如气候、地形、水资源等。

（3）每组派一名代表分享讨论成果，其他组员可以进行补充。

（4）针对学生的回答，进行点评和总结，强调家乡地理环境的重要性。

三、实践活动（10分钟）

1.家乡特色展示

（1）现在，请同学们利用手头的资源，如照片、网络资料等，准备一个关于家乡特色的展示。

（2）给大家10分钟时间，可以独立完成，也可以和小伙伴合作。

（3）展示结束后，邀请其他同学对展示进行评价，提出意见和建议。

四、总结与反思（5分钟）

1.通过本节课的学习，我们进一步了解了家乡的文化和地理环境，希望同学们能够将这些知识内化为对家乡的热爱和自豪。

2.请同学们反思一下，自己在课堂上的表现，有哪些收获和不足？

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们深入了解了家乡的文化和地理环境。今天，我们将继续学习如何向他人介绍我们的家乡。

2.首先，我们来复习一下上节课的内容。谁能来说一说，家乡的文化和地理环境有哪些特点？

（邀请几名学生回答，给予表扬）

二、课堂探究（20分钟）

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