高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第5课 书愤教案1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第5课书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文第一单元《以意逆志，知人论世》的第5课《书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》。课程内容包括对诗歌散文的鉴赏技巧和方法的讲解，以及对具体作品的分析。教材中涉及到的作品有王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等。这些作品不仅具有深刻的思想内涵，还展现了丰富的艺术魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了诗歌的基本知识和阅读理解技巧。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解诗歌散文的意境、情感和表现手法，提高自己的文学鉴赏能力。同时，通过对作品作者的背景和历史环境的了解，学生可以更好地理解作品的内涵，培养自己的审美情趣和人文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕文学鉴赏能力、文化理解和批判性思维进行设计。通过学习本节课，学生将提高对古代诗歌散文的鉴赏能力，包括对作品的语言、形象、情感和主旨的理解和分析。同时，通过对作品作者和背景的研究，学生将加深对中国传统文化的理解和认识，培养自己的文化自信。此外，学生还将在分析作品的过程中发展批判性思维，学会独立思考和表达自己的观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解技巧，对古代诗歌和散文有一定的了解。他们能够理解诗歌的基本形式和韵律，以及散文的语言特点和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品generally表现出较高的学习兴趣，尤其是那些具有深刻思想和艺术魅力的作品。他们具备一定的自主学习能力和批判性思维，喜欢通过讨论和思考来深入理解问题。在学习风格上，他们更倾向于互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在鉴赏古代诗歌散文时，学生可能会遇到理解作品深层含义和复杂情感的困难。他们可能对作品的历史背景和文化内涵不够了解，导致无法全面理解作品的意图和艺术表现。此外，学生可能在批判性思维方面存在一定的局限性，需要指导和培养。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频讲座、在线文章、诗歌朗诵音频等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动等。

5.辅助材料：相关的历史文化资料、作者生平和作品背景介绍等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌散文鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌散文鉴赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《书愤教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌