2024-2025学年高中化学上学期第十七周 键的极性和分子极性教学设计.docx

2024-2025学年高中化学上学期第十七周键的极性和分子极性教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“键的极性和分子极性”。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学键的类型和电子排布，为本节课的理解键的极性奠定了基础。本节课将进一步引导学生理解分子极性的判断，以及极性分子和非极性分子的性质和应用。

教学内容具体包括：

1.键的极性的概念和判断方法。

2.分子极性的概念和判断方法。

3.极性分子和非极性分子的性质和应用。

本节课的教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。通过本节课的学习，学生将能够深入理解键的极性和分子极性的概念，掌握判断方法，并能够运用所学知识分析实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过案例分析，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题能力。

2.科学思维：培养学生运用分类、比较、归纳、演绎等方法，进行逻辑推理和证据分析。

3.科学态度：培养学生敢于质疑、勇于实践、乐于合作、积极进取的学习态度。

4.科学素养：使学生掌握键的极性和分子极性的基本概念，能运用相关知识解释生活中的现象。

教学难点与重点

1.教学重点：

-键的极性的判断：理解离子键、共价键和金属键的极性判断。

-分子极性的判断：掌握分子的对称性、原子电负性差异对分子极性的影响。

-极性分子和非极性分子的性质：了解极性分子和非极性分子的溶解性、沸点、折射率等性质。

2.教学难点：

-分子极性的判断：学生难以理解分子极性判断中的对称性和电负性概念，需要通过实例和图形进行解释和演练。

-极性分子和非极性分子的性质应用：学生可能对实际应用中极性分子和非极性分子的区别理解不深，需要通过生活实例和化学实验来加强理解。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如使用动画、模型、实验等直观教具，以及开展小组讨论和问题解答等活动，帮助学生理解和突破难点，确保教学效果的达到。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如分子模型、极性指示剂等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教育网站、在线学术论坛、专业化学教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析、互动式教学。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们来学习一个新的课题——键的极性和分子极性。在这个课题中，我们将了解键的极性是如何形成的，以及如何根据键的极性判断分子的极性。这个问题对于理解物质的性质和反应有着非常重要的意义。

2.讲解键的极性

首先，我们来了解一下键的极性。一般来说，离子键是由金属和非金属元素形成的，金属元素会失去电子，非金属元素会获得电子，因此离子键是极性的。而共价键则是由两个非金属元素共享电子形成的，如果两个元素的电负性相同，那么共价键就是非极性的；如果电负性不同，那么共价键就是极性的。

3.讲解分子极性

4.实验演示

为了让大家更好地理解分子极性的概念，我们将进行一个实验。请大家观察这个实验，并尝试解释实验现象。

5.学生讨论

现在，请大家分成小组，讨论一下你们对键的极性和分子极性的理解。每个小组可以选择一个实例，解释这个实例中键的极性和分子极性是如何影响物质的性质的。

6.学生汇报

7.总结

8.作业布置

请大家回去后，复习一下今天学习的知识，并完成课后习题。

学生学习效果

1.掌握键的极性的概念和判断方法。学生们能够理解离子键、共价键和金属键的极性判断，并能够运用这些知识解释实际问题。

2.掌握分子极性的概念和判断方法。学生们能够理解分子的对称性、原子电负性差异对分子极性的影响，并能够运用这些知识解释实际问题。

3.理解极性分子和非极性分子的性质和应用。学生们能够了解极性分子和非极性分子的溶解性、沸点、折射率等性质，并能够运用这些知识解释实际问题。

4.提高科学探究能力。学生们通过案例分析，观察、实验、分析问题、解决问题能力得到提高。

5.提高科学思维能力。学生们能够运用分类、比较、归纳、演绎等方法进行逻辑推理和证据分析。

6.提高科学态度。学生们敢于质疑、勇于实践、乐于合作、积极进取的学习态度得到培养。

7.提高科学素养。学生们掌握了键的极性和分子极性的基本概念，能够运用相关知识解释生活中的现象。

内容逻辑关系

①定义：离子键、共价键和金属键的极性判断。

②判断方法：离子键通常极性，共价键根据原子电负性差异判断极性。

③实例：NaCl中离子键的极性，HCl中共价键的极性。

2.分子极性

①定义：分子的对称性、原子电负性差异对分子极性的影响。

②判断方法：分子的极性取决于分子结构的对称性和原子电负性