经过一学期的学习-谈谈对儿童康复学的认识和感悟.docxVIP

经过一学期的学习，谈谈对儿童康复学的认识和感悟

通过对儿童康复学的学习，认识到现阶段儿童康复的理论教学很少，医学生进入儿童康复实习基地面临诸多问题，比如理论基础薄弱、学习兴趣不浓、实践能力欠缺等，儿童康复实习和教学的难度增加了。通过一学期的学习有以下几点体会和感悟。

1.应该激发学生对儿童康复的学习兴趣

儿童康复训练不同于成人康复训练，成人康复主要是鼓励成人自己进行康复训练，而儿童康复训练大多数是被动训练。儿童康复训练比较辛苦，工作强度也大，再加上患儿异常姿势、异常运动模式较多，外观不美，交流能力差，不听话，爱哭，家长对康复师的要求又高。因此，很多康复师大学专科毕业后不愿从事儿童康复，在儿童康复实习阶段主动性不强，兴趣不浓。

2.培养健康心理、加强情感教育、鼓励学会沟通交流

要逐渐培养学生的“四心”：对残疾儿童要有“爱心”、对康复训练要有“恒心”、对自己辛苦工作要有“心”，对家属解释病情和交流要有“耐心”。我们通过讲故事的形式讲述部分家庭艰辛的生活和患儿痛苦的康复历程来激发学生们的爱心和对工作的热情，让学生们逐渐在情感上接受这些患儿，心理上能承受老师和家长带来的压力。

3.制定科学合理的教学方案

大学期间儿童康复的教学课程内容少，理论基础非常薄弱，应该制定科学合理的教学方案，通过多媒体的形式，非常形象、具体、直观地展现出来患儿的活动，以便仔细地不断地分析评估儿童康复状况。

理论必须联系实践。可以通过免费延长康复时间，让康复老师与实习生一同进行康复训练，比如，康复老师和学生针对同一患儿一人一侧肢体进行康复，或者同一动作，康复师先做学生后做。通过这种康复教学模式，既能满足家长需要，缓解医患矛盾，又能让学生身临其境，有效达到康复教学的效果，让实习同学真正体会到理论与实践相结合。