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农村德育的有效途径

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摘要：德育对于小学生良好性格、人生观、价值观的形成，对于良好班风的形成，对于班主任工作的有效开展，有着关键的作用。可是，我们农村条件所限，德育课程教学质量不高。通过学生感兴趣的少先队活动，每次都由学生亲自参与发现问题、分析问题、解决问题，将德育课程融入少先队活动中，实现教育的目的，是一种有效的途径。

关键词：德育少先队活动提高

小学生处于受教育的初始阶段，是良好性格、人生观、价值观形成的关键时期，如何正确地引导，是我们德育工作的重心。可是，我们农村德育课程教学质量不高。

每周的班队课是学生最期待的，我想能不能利用班队课的形式对德育进行落实呢？于是，我设计了以下一些班队活动：

第一课，发现问题。

进行班队课要有个主题。我们学校是小班化教育，班里的学生有三十多个，人数少，好管理，这是我们能够随时开展班队课的一个优势。经过调查发现，大部分学生对学校门口的道路环境存在的问题最感兴趣。学生的问题大致是以下几个：

1.安全问题

从上半学期开始，我们学校附近要建一个工业区，通往工业区的道路只有我们学校前面的这条路。运输车辆又高又大，为了学生的安全，用护栏隔出了一条大约1.5米宽的小路给学生上下学使用，我们要求学生上下学都要在护栏里面走。学生离校的时候，都由值周老师送他们过马路。但是，在学生过来上学的时候，路上是没有老师的，有一些男孩子比较调皮，总喜欢跑到护栏外面去。护栏外面的工程车不停地驶来驶去，工程车的底盘很高，车速又快，小孩子个头小，一不留神就容易被卷到车下去。

2.身体健康问题

因为建筑材料的缘故，学校前面的这条路上满是尘土，每当车辆驶过，总会扬起一片灰尘，满眼望去都是细小的尘埃。男同学看到车辆驶过会变得异常兴奋，看到扬起沙尘手舞足蹈，大笑大叫，好似在比拼谁最勇敢。而女同学又有所不同，她们看到扬起的沙尘，会对周围的同学说：“这么多土。”浑然不觉在她们讲话的时候会吸入多少尘埃。小学生正处于生长发育的阶段，身体的各个器官还很稚嫩，很容易因为外部环境的变化受到损害，吸入过多的灰尘不利于学生的健康成长。

3.环境问题

原本我们学校的环境是以美观著称的，学校的绿化做得很好，看起来有点像小花园。但是，车辆驶过扬起的沙尘使我们的校园不再干净、整洁，到处都是灰尘，学生的学习环境不再像以前那么舒心。

第二课，分析问题。

通过让学生调查及查找资料等方式，分析问题产生的原因及解决途径，老师在归纳学生的意见后作出总结：

1.问题存在的原因

工业区的建设需要运送建筑材料，工程车的司机素质低，这都是我们学生解决不了的事情。小学生活泼好动，对事物好奇，交通意识淡薄，健康教育缺失，缺乏保护环境的意识，这是可以对学生进行教育和指导的。

2.教育的目的

交通安全教育、健康教育、生态环境教育。

3.解决问题的方法

小学生可以从自身做起。（1）在班里摆放既可以吸收灰尘又具有观赏性的盆栽，比如芦荟、仙人掌、文竹等。（2）勤于拖地，往教室地面上多洒水，保持空气的湿润。开着门窗，保持教室空气的流通。（3）让爸爸妈妈做些清肺的食物，比如猪血、胡萝卜、炖雪梨等。（4）上学放学的路上用湿润的手帕捂住口鼻，每天记得勤洗手帕。冬天天冷的时候，还可以带着口罩来上学，既可以保暖，又可以防尘。（5）保护花草树木，利用课余时间给树木浇水。（6）遵守交通规则，不和汽车抢道。

第三课，解决问题。

按照以上计划，让学生参与解决问题，小组派代表上台发言。第一组的同学用手抄报的形式将沙尘的危害绘制了出来，我将他们的作品粘贴在我们班外面的展览台中，并邀请各班的同学们观看。第二组的同学利用午读的时间，在每个班级进行演讲，告诉别班的同学应该采用什么办法减少灰尘给我们健康带来的危害。第三组的同学利用课余时间将操场上植物的名称记录下来，辨认学校里哪些植物是吸收灰尘的，认不出来的可以询问科学老师。接着，请他们通过查询电脑，将能够吸收灰尘又适合在我们学校栽种的植物的名称记下来。最后，让他们写封信交给校长，陈述缘由，提议在我们学校多多栽种吸收灰尘的植物。第四组的同学利用课余时间，将我们总结出的方法输入电脑，并打印出来，在老师的帮助下去复印店复印好，张贴在学校周边的墙上，向学生和家长灌输远离沙尘危害、保护自己健康的理念。

按照这种模式，接下来，可以引导学生从亲子关系、骂人打架、逃学、不注重个人卫生等方面，每次都由学生亲自参与，通过发现问题、分析问题、解决问题的途径，将德育课程融入少先队活动，必将提高德育教学的质量。

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-全文完-