第1章 运动的描述 高考强化2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计 (人教版 北京专版).docxVIP

第1章运动的描述高考强化2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(人教版北京专版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《运动的描述》

2.教学年级和班级：高中一年级物理班级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新教材高中物理必修1中的《运动的描述》章节展开，结合高考强化要求，针对学生对运动概念的理解和描述能力的培养进行教学设计。通过讲解、实例分析、互动讨论等形式，使学生深入掌握位移、速度、加速度等基本物理量的计算和应用，为后续物理学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.物理观念：理解并掌握位移、速度、加速度等基本物理量的概念，形成对运动和力的关系的科学认识。

2.科学思维：运用物理原理分析实际问题，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高解决运动描述相关问题的能力。

3.科学探究：通过实验和实例，观察、描述物体的运动状态，培养探究精神和实证意识。

4.科学态度与责任：关注物理学在日常生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养认真严谨的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了简单的运动学概念，如速度、路程等，并对物体基本的运动状态有了初步认识。此外，他们还在数学课程中学习了函数、坐标系等基础知识，为理解物理中的运动描述提供了数学基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新鲜事物充满好奇，对物理现象有一定的探索欲望。他们在逻辑思维、抽象思考方面具备一定能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解运动描述中的位移、速度、加速度等概念时，学生可能会感到抽象，难以建立清晰的物理图像。此外，运用公式进行实际问题时，可能会在数学运算和物理概念的结合上遇到困难，如对矢量的方向性理解不足，以及对公式适用条件的混淆。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版高中物理必修1教材，提前指导学生预习《运动的描述》章节内容。

2.辅助材料：准备与运动描述相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物体直线运动、曲线运动的动画演示，以及速度-时间图像等，帮助学生直观理解物理概念。

3.实验器材：准备刻度尺、秒表、运动传感器等实验器材，用于演示和验证运动规律，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为讲授区、讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适的学习和实验环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例创设情境：播放运动员百米冲刺的视频，引导学生观察并思考运动员的速度变化。

-提出问题：运动员在起点和终点速度一样吗？为什么？如何描述运动员在比赛中的速度变化？

-学生讨论并分享观点，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-解释位移、速度、加速度的概念，阐述它们之间的关系。

-结合教材和多媒体资源，讲解平均速度、瞬时速度的计算方法，以及速度-时间图像的含义。

-通过示例题，演示如何运用运动描述的物理量解决实际问题。

-强调运动描述中的矢量性质，讲解矢量的方向和合成。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论教材中的例题，互相交流解题思路。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检验学生对知识点的掌握情况。

-学生练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：利用信息技术，如在线模拟实验，让学生实时观察物体运动状态，并描述其位移、速度等物理量。

-学生展示：学生通过实物投影或口头报告的方式，分享自己的观察和结论。

-教师点评：针对学生的展示，给予积极评价和指导，指出存在的问题和改进方向。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点知识点，强调运动描述的物理量的应用和注意事项。

-鼓励学生提出疑问，解答学生的疑问。

6.课后作业（2分钟）

-布置课后作业，巩固学生对运动描述知识点的掌握。

-推荐学习资源，鼓励学生自主拓展学习。

7.核心素养能力拓展（2分钟）

-鼓励学生思考生活中的运动现象，运用所学知识进行解释。

-布置研究性学习任务，如让学生设计简单的运动实验，观察并分析结果。

本教学过程设计紧扣实际学情，注重学生参与和师生互动，旨在帮助学生理解和掌握运动描述的知识点，培养其科学思维和探究能力。通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高物理学科的核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《物理学家的小故事》：介绍牛顿、