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体育游戏在小学体育教学中的应用探讨

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黄桥采

随着课程改革的深入和素质教育的普及，体育游戏日益普及，体育的作用更是越来越重要。将体育游戏加入小学的体育教学中，一方面，他们准备好被学生接受，寓教于乐;另一方面，它对学生的身心健康、活跃的课堂气氛具有重要意义。因此，体育游戏在小学体育教学中起着重要的作用。

1体育游戏教学的概念及特点

体育游戏教学法一般是指体育教师以体育游戏作为教材进行教学的教学方法。作为一种教学方法，教学内容是适应教学需要的。游戏安排应当组织学生参加体育活动，参加体育活动实现“在学中玩，在玩中学”，顺利实现预期的学习目标。应该说，体育教学是“教”与“玩”的融合。它具有以下特点：首先，趣味性。趣味性是体育游戏最重要的特征之一，它以满足小玩家的需求，迎合学生的爱玩的天性，促进了体育教学的活跃，使学生快乐积极参加体育课，防止学生产生疲劳、怕困难以及其他的负面情绪。其次，竞争性。学生在做游戏的过程中有争强好胜的小情绪，作为小學体育教学的教育工作者，我们可以通过玩游戏的方式使学生们明白任何事情都是有规则可言的，但是我们可以通过努力力争上游，努力发挥自己的体育优势，从而可以更加轻松的战胜对手，使学生获得较强的自信心，增加他们对体育学习的信心。同时，能够使体育基础较为薄弱的学生明白自己的弱点，激发他们的胜负欲，努力练习，激发他们再次参加竞技活动，培养学生们努力不放弃、坚持不懈的良好品质。最后，集体性。集体性可以说是这几个特征中最为重要的，许多体育游戏需要几个学生一起玩，学生们必须在游戏中合作。一个团队的队友必须付出同等的努力才有可能获取胜利，这更能激发学生取得胜利的心理，这不仅有利于学生们的体育锻炼，更有利于加强学生们的集体观念。

2体育游戏在小学体育教学中的重要作用

2.1提升学生的学习兴趣

小学体育在我国小学教育中占有重要地位，担任十分重要的角色。从目前大多数小学的体育教育现状来看，在教育类型和教育内容上过于单一，这直接导致学生在体育课上的参与度不高，没有想要去学习的积极性。再加上我国应试教育的负面影响，一些学生对体育教育不感兴趣，兴趣很大程度减退。但是体育游戏具有极大的趣味性，在一定程度上增加了学生的学习兴趣，使学生更积极地参与体育教学以及课堂教学，很好的提高了课堂效率。同时体育游戏使体育课程更加有效，课程内容更加丰富，使学生能同时进行体能训练，进而接触不同的学生。教学内容、评价方法和奖励机制也使小学体育得到了发展，能使教学激发学生更好地学习的兴趣。

2.2符合学生的心理发展需求

小学生因为自身智力、心理的发展情况，大多数学生对某种事情会依附于某些事物，也是从形象思维向抽象思维的过渡。这是一个成功的阶段。过去，为了提高学生的身体素质，教师们大多数会实行体能训练。随着教育事业的发展，体育教育越来越受到重视。过去在实践中，虽然这种教育教学方式对小学生的身体发展起到了积极的作用，但在很大程度上忽视了对学生个性和思维能力的培养，并没有达到体育教学的最终目的。但是体育游戏不是这种教学方法，它必须遵循学生进行相应的训练和教学。在实际教学过程中，学习方法也适应了学生心理发展的需要和特点。这个这种教学方法也进一步发展了学生的思维，满足了学生的需要，满足了学生的实际发展需要。

2.3培养了学生的多种能力

小学教育对学生的发展起着重要的作用。作为体育也是小学生初级教育的重要组成部分。对于学生以后的发展有着非常重要的作用。然而，目前我国的大部分教师并没有意识到体育教育的重要性，体育游戏作为一种良好的体育教学模式，它对小学生不同能力的培养具有重要意义。首先，体育游戏能反映学生的反应能力，比如在“你问我答”的游戏中，老师提问，学生通过肢体语言反映相应的答案，这样的游戏可以给学生一定的锻炼量，并进一步提高学生的反应能力。同时，体育游戏能进一步激发小学生的实践能力，增强小组的协调能力，使学生在游戏过程中进行进一步有效的沟通交际，使学生同时达到学习目的，从而进一步激发和提升学生的语言表达能力和团队操作能力，从而加强学生与学生、学生与老师的交往，促进了师生关系的健康发展，同时它提高了学生的身体素质，使体育教学更有意义。

3结语

小学体育教育在小学教育中占有重要地位。体育游戏的主要特征有趣味性、竞争性和集体性。基于体育游戏的这一些特点在体育教学中是非常重要的，体育游戏的主要功能有：第一，体育游戏能进一步刺激学习培养学生的学习兴趣，使学生能更好地参与训练，提高学习质量，提高小学生的身体素质，有助于小学生的健康发展。第二，针对小学生的心理发展，第三，培养学生的不同能力。进一步发挥体育游戏在小学体育教学中的作用，提高体育的积极作用。这还要求相关教师了解学生的兴趣爱好，根据实际发展需要，进一步创新体育教学过程。重点培养学生的思想道