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“互联网+”背景下高校开展生活思政路径探析

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袁道君

摘要：生活思政是指把思想政治教育融入到生活之中，回归到生活中进行思想政治教育。开展生活思政，是新时代高校思政教育“以生为本”、“回归生活”的重要实践。本文在深入分析生活思政内涵和“互联网+”带来的机遇的基础上，对如何结合互联网开展生活思政进行初步探析，以期为高校开展思政工作提供借鉴。

关键词：生活思政;互联网+;以生为本;回归生活

经过长期努力，中国发展进入了新的历史方位——中国特色社会主义进入了新时代。新时代具有“三个意味着”的重大历史意义，新时代同时也意味着在新的历史起点上，高校思想政治教育面临着更多的责任和挑战。2017年12月，教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出“十大育人”、三全育人”等新的工作体系，强调高校思政工作的实效性，开展生活思政成为必然选择。同时《纲要》把推进网络教育、利用网络平台作为重要实施内容，凸显出新时代背景下网络在思政教育方面的重要作用[1]。生活思政结合网络元素，体现出在系统谋划中抓住了关键环节。

一、高校开展生活思政的重要意义

生活思政是指把思想政治教育融入到生活之中，回归到生活中进行思想政治教育，核心是将思政教育与生活进行融合[2]，关注学生的学习生活，在生活中汲取教育内涵，实现对学生的发展引导。

（一）生活蕴含丰富的思政教育内涵

思想政治教育是一门以实践为基础，以培养学生的道德品质和政治素养为方向的社会实践活动，而所有的实践活动只有在生活中才能完成，所以，开展思政教育离不开现实生活这一基础。物质世界是马克思主义哲学的根源，其中蕴含着大量的思政教育资源，从生活中寻找思政教育素材，汲取其中最生动直观的的教育养分，适时地濡染、熏陶、启发学生，发挥思政教育潜移默化的滋养作用。当思政教育的内容能够紧密贴合学生生活，就能让学生在生活中体验和实践思政教育所传递的科学理论，从而将其内化为自己的世界观、人生观和价值观。同时，生活中还包含了当代大学生思想、个性、追求等方面的特点，这为思政教师把握规律，开展针对性教学提供了样本参考，有助于高校不断修正教学思路，完善教学体系，取得更好的育人成果。

（二）生活思政是高校思政理论教学的重要环节

在大学生思想政治教育中，思想政治理论教育是基础，生活思政是实践，二者相辅相成，是理论和实践的有机结合。开展生活思政有助于大学生更好地解读并内化思想政治理论教育内容。在传统理论教学中，大学生是被动接受者，对理论知识的学习理解较为肤浅，不能够及时将理论知识内化为自己的思维方式。开展生活思政，通过一系列紧密结合学生生活学习实际，又充满趣味的校园文化活动和社会实践活动，能够帮助学生在实践中理解和认同思政理论课堂教授的理论知识，从而内化为自己的的生命观、世界观、价值观。同时，思政教育不仅要指导大学生认识世界，更要进行改造世界。通过参与校园内外的实践活动能够系统地帮助学生自主发现、提出、思考并解决生活中常见的思想行为问题，在大学生成长发展的关键期，强化他们分析問题和解决问题的能力，引导他们通过理论与实践的结合来解决问题，从而提高学习理论知识和参与社会活动的热情，具备更强的改造世界的能力。

（三）开展生活思政是全方位育人的必然要求

坚持显性教育和隐性教育的统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，各个环节协同发力，实现全方位育人[3]，这是新时期升思政工作实效的关键。高校开展生活思政是实现全方位育人的必然要求。首先，生活思政在时间上表现出连续性。生活思政融入到学生日常学习生活之中，通过开展系列党团活动、班团活动、校园文化活动及比赛竞赛等形式进行，这些活动具有常规性，在时间上具有连续性。其次，生活思政在空间上表现出全面性。生活思政解脱了教室的束缚，通过理论教学和实践教学进行，从课堂到课外，从校园到校外，所有学生学习生活之地，都可以是生活思政教育的教学场所。第三，生活思政在内容上表现出多样性。它不仅包括以马克思主义理论知识为基础的各种被普遍接受的政治理论体系，还囊括了心理学、教育学、管理学、行为学等贯穿学生日常生活全过程全方位的其他教学内容。

（四）开展生活思政是促进人的全面发展的重要手段

坚持人的自由全面发展是我国教育方针的理论基石，也是高校思政工作的根本诉求。进入新时期，这一内涵对当前思想政治教育从生活出发，关注人的发展提供了科学依据。我国思想政治教育根本依据是马克思主义基本原理，注重促进人的自由全面发展。生活思政将思想政治教育融入学生的生活，体现出对人的主体性的重视。人只有不断参与生活、创造生活、享受生活，在生活中追求真善美，才能促进德、智、体、美、劳全面发展，使人的精神得到解放。高校生活思政课程在教授马克思主义哲学的过程中，贯穿着社会主义核心价值观这条主线，用中国传统文化培养大学生的道德实