中班科学活动精品教案苏打喷泉.docx

中班科学活动精品教案苏打喷泉

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“神奇的现象”，详细内容为“苏打喷泉”实验。通过该实验，让幼儿探索化学反应的奥妙，了解简单的科学原理。

二、教学目标

1.让幼儿了解苏打和醋混合后会发生化学反应，产生二氧化碳气体。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。

3.激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解苏打和醋混合产生气体的原理。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备

1.教具：苏打粉、白醋、瓶子、气球、漏斗、小勺、实验桌、毛巾等。

2.学具：安全眼镜、手套、围裙等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

讲述故事：小熊过生日，举办了一个神奇的喷泉派对。引发幼儿对喷泉现象的好奇。

提问：你们见过喷泉吗？它为什么会喷水呢？

2.例题讲解（5分钟）

讲解苏打和醋混合的化学反应原理。

演示实验操作步骤，让幼儿观察实验现象。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察苏打喷泉现象。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

让幼儿分享实验过程中的观察和感受。

讨论为什么苏打和醋混合会产生气体，使瓶子里的气球鼓起来。

六、板书设计

1.苏打喷泉

2.内容：

苏打粉+白醋→二氧化碳气体

实验步骤：1.将苏打粉倒入瓶子2.加入白醋3.观察气球鼓起

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍苏打喷泉实验，并尝试用其他物品（如柠檬、牛奶等）进行实验，观察是否能产生类似的现象。

2.答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本次实验活动中，幼儿积极参与，表现出强烈的好奇心。但在操作过程中，部分幼儿不够细心，导致实验效果不明显。今后教学中，需加强对幼儿的个别指导。

2.拓展延伸：引导幼儿探索其他化学反应，如火山爆发实验等，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：

1.教学难点：理解苏打和醋混合产生气体的原理。

2.教学过程中的实践情景引入，确保能够吸引幼儿的注意力并激发他们的好奇心。

3.例题讲解的清晰度和易懂性，以便幼儿能够理解化学反应原理。

4.随堂练习中教师的巡回指导和疑问解答，确保幼儿能够正确操作并观察实验现象。

5.作业设计的合理性和实操性，鼓励幼儿在家中继续探索科学。

详细补充和说明：

1.教学难点解析

苏打和醋混合产生气体的原理对于幼儿来说是抽象的。在讲解时，需要使用生动的比喻和简单的语言。例如，可以比喻苏打粉为“小气泡的家”，醋为“开门的钥匙”，当钥匙（醋）打开门（苏打粉），气泡就跑出来了，形成喷泉。

使用视觉辅助工具，如图画或实物演示，帮助幼儿形象地理解化学反应过程。

2.实践情景引入

确保故事内容贴近幼儿的生活经验，用熟悉的角色和情节引发他们的兴趣。

通过提问，鼓励幼儿分享自己的经历，增强参与感和互动性。

3.例题讲解

使用简明扼要的语言，避免复杂的专业术语，确保幼儿能够理解。

结合实验操作进行讲解，使理论与实践相结合，增强直观感受。

4.随堂练习

教师在巡回指导时，应关注每个幼儿的操作是否正确，及时纠正错误，确保实验的安全性和有效性。

对幼儿的疑问给予耐心解答，鼓励他们用语言描述观察到的现象，提高表达能力和观察力。

5.作业设计

设计的作业应鼓励家庭参与，增强亲子互动，同时确保实验的安全性和简单性。

提供的实验物品应易于获取，操作步骤简单明了，使幼儿在家中也能轻松完成。

通过上述重点和难点的详细解析，可以帮助幼儿更好地理解苏打喷泉实验的原理，同时提高他们的科学探索兴趣和动手操作能力。教师在教学过程中应持续关注这些细节，并根据幼儿的实际情况调整教学策略，以促进幼儿的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听清楚。

2.在关键环节提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3.用富有变化的语调表达情感，让讲解更加生动有趣。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟。确保故事简短有趣，迅速吸引幼儿兴趣。

2.例题讲解：5分钟。简洁明了地讲解化学反应原理，避免拖沓。

3.随堂练习：10分钟。给予幼儿足够的时间进行实验操作，同时保证课堂秩序。

三、课堂提问

1.设计开放式问题，鼓励幼儿表达自己的想法和观察到的现象。

2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个孩子发言的机会。

3.对幼儿的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.故事内容要贴近幼儿生活，易于理解。

2.运用道具、