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中职汽修专业教学中“技能+品德教育研究

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贾存桢

在现代化高速发展的今天，许多优秀品德仍是我们不能忽视的存在，品德教育无论对于社会任何阶段或任何人群都是十分重要的。中等职业学校培养的都是技术型人才，汽车维修专业作为热门专业，对于专业技能的要求是硬性的，但在培养专业技能的同时也不能忽略品德教育，要注重二者的结合。

1引言

近些年来，由于我国汽车行业不断发展，汽车维修行业已成为热门行业，专业技能是汽车维修人员必须具备的条件，同样，一个良好的品德也是不可或缺的，本文将从如何在中等职业学校汽车维修专业展开“技能+品德教育进行研究分析。

2中等职业学校汽车维修专业的学生现状

中等职业学校不同于高等职业院校以及本科院校，中等职业学校的学生文化程度不大，大多都没有接受过高等教育，且年龄尚小，不具备成熟的价值理念，对于社会还未全面认识，且中等职业学校门禁并不严谨，进出人员鱼龙混杂，许多学生极其容易受到社会不良人士诱导，从而误入歧途。现如今中等职业学校对于学生的教育大多数以专业技术为主，教师只负责将本专业所涉及的专业技术教授给学生，往往忽略了对学生思想品德的教育，又由于中等职业学校大部分学生学习习惯差，对于学习的积极性不高，对于学习专业技术也并不上心，缺乏对未来的计划与认知，学习与生活没有目标。

3“技能+品德教育的重要性

如果说汽车维修专业技能是汽车维修人员必须具备的条件，那么，一个良好的品德则是汽车维修人员能否这一行业长久工作的条件。对于汽车维修人员而言，拥有一个良好的品德是拥有再高超的专业技能都不能比拟的。汽车维修行业是服务行业，对于从业人员的要求度比较高，汽车维修不同于其他物品维修，汽车作为一个高端消费品，是需要汽车维修人员全程细心操作的，再者而言，由于汽車驾驶与日常生活息息相关，许多司机在长途驾驶中难免会将身边物品遗漏在汽车上，而汽车维修人员在进行汽车维修时会直接接触汽车，这就要求汽车维修人员必须具备一个良好的品德。

如果汽车维修人员不具备一个良好的品德，那么造成的后果则是十分严重的，举例说明，市民刘先生在某修理厂进行汽车维修时，忘记将装有现金以及银行卡的钱包从车内取出，当刘先生发现以后钱包已经不见，在调取车内行车记录仪之后发现是修理厂的汽车维修人员小赵拿走了，此事发生后，小赵被修理厂辞退，今后恐怕再难从事汽车维修行业。此例形象说明了拥有一个良好的品德对于一个汽车维修人员的重要程度，中等职业学校汽车维修专业是输送大量汽车维修技术人才的根源，开展技能+品德教育能够从根源处解决这一问题，培养汽修专业学生养成一个良好的职业品德。

4“技能+品德教育在中等职业学校汽车维修专业的应用研究

“技能+品德教育是指专业技能与品德教育的融合，在进行专业技能的同时也要在课堂中融入品德教育，一步步的引导学生学好专业技能，通过在潜移默化中受到良好品德的熏陶，从而使学生养成一个良好的品德。

4.1在专业技能的学习中融入品德教育

如何在专业技能的课堂上融入品德素质教育，首先教师要转变课堂模式，调动学生对于学习汽车维修技专业技能的积极性，教师可以在技能课堂中多多添加互动环节，使专业技能课程不再那样古板与乏味，充分激发学生对于专业汽车维修技能学习的积极性，从而使学生更好的学习专业技能。由于中等职业学校对于学生的教育大多数以专业技术为主，在新课堂模式下，教师除了负责将本专业所涉及的专业技术教授给学生，也要重视对学生思想品德的教育，例如在课堂中引入实际案例，通过这些实际案例来使学生明白一个良好职业道德的重要性。由于中等职业学校大部分学生学习习惯差，对于学习的积极性不高，对于学习专业技术也并不上心，所以教师要重视对于学生专业技能学习习惯的培养，在平时专业技能的训练中，教师要在旁适当融入品德素质的教育，循循善导，使学生在拥有一身过硬技能的同时，也可以在学习技能的同时不知不觉中受到良好品德的熏陶，从而成为“技能+品德人才。

4.2重视教师品德引导的影响

在日常的专业技能教育中，教师要使学生明白学习汽车维修专业必须具备专业技能以及品德素质的重要性，中等职业学校的学生还处于心智不成熟的阶段，教师要引导学生明白一旦告别校园，进入社会，从事汽车维修相关行业，拥有一个良好的品德素质是多么的重要，过硬的专业技能是能够踏入汽车维修行业的敲门砖，但一个良好的品德素质才是能够在汽车维修行业站稳脚跟的垫脚石，“技能+品德教育在中等职业学校汽车维修专业的应用研究中，专业技术教师是不可或缺的角色。

教师与学生朝夕相处，教师是否拥有一个良好的品德对于学生的影响是很重要的，在日常的技能教学课堂中，教师会在教学中加入自己对于专业以及课程的理解，教师对于专业以及课程错误的认识导致学生也会对专业及课程产生错误的认知，影响学生良好品德素质的养成。教师对于专业以及课程正确的认知会