高一物理优质课公开课教学设计1.3.1.pdf

3．位置变化快慢的描述—速度

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第课时速度

新课程标准

1．理解速度．

2．理解速度—时间图像，并能通过v­t图像描述物体的运动．

核心素养目标

物理观念理解速度概念，区分平均速度、瞬时速度、平均速率和瞬时速率．

科学思维知道速度—时间图像的意义，并能通过速度—时间图像分析物体的运动．

科学态度结合生活实际分析平均速度和瞬时速度在生活中的含义，提高科学判断、

与责任处理分析问题的能力．

必备知识·自主学习——突出基础性素养夯基

一、速度

1．物理意义：表示物体运动的________．

2．定义：________与发生这段位移所用________之比．

3．定义式：v＝________．

4．单位：国际单位制单位是米每秒，符号是________或________．常用单位：千米每

－1

时(________或________)、厘米每秒(cm/s或cm·s)等.1m/s＝________km/h.

5．矢量性：速度既有大小又有方向，是________(选填“标量”或“矢量”)，其方向

和时间Δt内的位移Δx的方向相同．

二、平均速度和瞬时速度

1．平均速度

(1)描述物体在时间Δt内运动的________及方向．

(2)v＝________．

2．瞬时速度

(1)描述物体________运动的快慢及方向．

Δx

(2)当Δt________时，叫作物体在时刻t的瞬时速度．

Δt

3．速率：________的大小．汽车速度计的示数是汽车的速率．

4．匀速直线运动：瞬时速度________的运动，在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速

度________．

【情境思考】

出现上述问题的主要原因是什么？

答：

三、速度—时间图像

1．速度—时间图像的意义：直观表示物体运动的速度随________变化的规律．

2．速度—时间图像的获得：用________表示时间t，__________表示速度v，建立直角

坐标系．根据测量的数据在坐标系中描点，然后用____________的曲线把这些点连接起来，

即得到v­t图像，如图所示．

【思考辨析】判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”．

Δx

(1)由公式v＝知，运动物体的位移Δx越大，速度越大．()

Δt

(2)子弹以速度600m/s从枪口射出，600m/s指瞬时速度．()

(3)两物体的速度分别是v＝2m/s、v＝－3m/s，则它们的大小关系为vv.()

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(4)物体的瞬时速度总为零，则平均速度一定为零．()

(5)物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态．()

(6)时间越短，平均速度越接近某点的瞬时速度．()

关键能力·合作探究——突出综合性素养形成

探究点一速度的理解

归纳总结

1.速度的理解