教资幼儿保教知识与能力【考前30天终极冲刺】.pdfVIP

目录

第一章婴幼儿身心发展1

第二章儿童发展理论流派1

第三章幼儿认知发展2

第四章幼儿情绪和情感发展4

第五章幼儿个性与社会性发展4

第六章幼儿教育概述6

第七章幼儿教育的发展6

第八章学前教育的特点和原则7

第九章《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述7

第十章幼儿园日常生活8

第十一章幼儿的保健与安全8

第十二章幼儿园环境创设8

第十三章幼儿园与家庭、社区9

第十四章幼儿游戏概述9

第十五章幼儿游戏活动的指导10

第十六章幼儿园教育活动的设计11

题型专项11

第一章婴幼儿身心发展

知识点名称知识点内容

婴幼儿发展

的特性★★连续性与阶段性、顺序性与定向性、不平性、互补性、个体差异性。

★

影响婴幼儿

发展的因素遗传（前提条件）、坯境（社会条件）、教育（主导作用）、人的主观能动性（根本因素）。

★★★★★

婴幼儿动作

发展的规律整体到局部、首尾原则、近远原则、大小原则。

和特点★★

1.最早发育的是神经系统,胎儿的大脑发育在妊娠的第四周就开始，神经细胞不断的分化和形成，6-7

婴幼儿身体岁接近成人水平；

发展的规律2.人的消化系统随着年龄的不断增长而逐渐成熟，一般在6、7岁的时候发育完善，接近成人；

★★3.淋巴系统在儿童期迅速生长,于青春期前达高峰，以后逐渐下降；

4.生殖系统主要在青春期阶段开始发育，随着神经、内分泌系统的成熟，生殖器官开始迅速发育。

婴幼儿身心

发展的总体学前儿童心理发展的趋势：（1）从简单到复杂;（2）从具体到抽象;（3）从被动到主动;（4）从

趋势★★零乱到成体系。

（简答题）

第二章儿童发展理论流派

知识点名称知识点内容

成熟势力学

说★★★

1.影响因素：成熟、学习;2.经典实验：同卵双生子爬梯实验。

（材料分析

题）

行为主义1.华生:经典条件反射（环境决定论）；

学说2.斯金纳:操作性条件反射（强调奖励、及时强化）；

★3.班杜拉:社会学习理论、强调观察和模仿（3种强化方式）。

1.感知运动阶段（0-2岁）:探索感知觉和动作、获得客体永恒性、语言尚未完全形成；

认知发展学2.前运算阶段（2-7岁）:具体形象思维、不可逆性、自我中心主义、泛灵论、未获得物体守恒；

说（皮亚杰）3.具体运算阶段（771岁）：物体守恒、去自我中心主义（三山实验）、思维的多维性与可逆性、借

★★★助事物支撑进行逻辑运算；

4.形式运算阶段（11岁以上）:假设推理、接近成人的水平。

社会文化历1.代表人物：维果斯基（最近发展区）；

史理论★2.启示：提供有难度的任务，让其在帮助下得到发展。

精神分析学1.弗洛伊德

1/11

说支(1)人格三层次：本我、自我、超我；

(2)心理发展阶段:口腔期(07岁)、肛门期(1-3岁)、性器期(3-6岁)、潜伏期(671岁)、

生殖期(11、12岁后)。

2.埃里克森:心理发展八阶段

(1)婴儿期(07.5岁)：信任：不信任的冲突；

(2)儿童期(1.5-3岁)：自主：羞怯、怀疑的冲突；

(3)学龄初期(3-6岁)：主动：内疚的冲突；

(4)学龄期(672岁)：勤奋：自卑的冲突。

(后四个阶段：青春期(1278岁)、成年早期(18-25岁)、成年期(30-60岁)、成熟期(60

岁以上)了解即可)

儿童认知阶前运算阶段的幼儿的思维特点：

段★★★(1)“万物有灵论”；

(材料分析(2)一