一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用.docxVIP

?

?

一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用

?

?

周娟

[摘??????要]?在当今教育改革发展的时代背景下，中职院校的职业教育工作开展也需结合先进的教学理念，其中一体化的教学模式在整个汽车维修专业教学改革中有着重要的应用。目前，汽车已经成为大众生活中的一个必需品，汽车维修专业相对来说热度也比较高，是一个专业性、实践性较强的职业。教师在进行职业教育的时候，结合一体化的教学模式，更好地给学生展示专业知识，做好实践的教学工作，进一步帮助学生奠定良好的职业发展基础。

[关??键??词]?一体化教学;中职;汽车维修;教学改革;应用

[]?G712??????????[文献标志码]?A??????????[]?2096-0603（2021）51-0112-02

随着汽车维修行业的不断发展，行业越来越复杂，给中职院校的汽修专业教育也提出了新的教学改革与要求，从目前中职院校的教学现状来看，还存在一些问题，还需要不断探索新的教学模式，结合行业需求，培养优秀人才。在进行汽车维修专业教学改革的同时，关注人才的培养，关注人才的实践教学，结合一体化教学模式，让学生能够真正在学习的过程中掌握基本的操作技能。因此，中职院校教师在进行汽车维修专业教学创新改革的同时，可以考虑一体化的教学方式，以全面提高学生的综合素养，为国家培养更加专业化的优秀人才。

一、一体化教学模式概念特点分析

一体化教学模式是在当今教育改革的背景下提出的一种新型教育模式，符合当今现代教育的整体发展特点。在这种教学模式下，教师应该将理论知识和学生的实践生活紧密联系在一起。特别是汽车维修专业，具有较强的实践性，应该给学生制订单独的学习计划。教师在课堂设计的时候，结合学生的教学目标以及学生的技能培养制度。由多位教师进行综合教育，让学生将学到的汽车维修理论知识运用到实践中，学生也可快速构建起自己的学习方法和学习体系。当学生对知识点快速吸收和掌握之后，才能使实践水平达到一个新的高度。

一体化的教学模式也拥有足够多的优势和特点，主要目的在于将理论与实践结合在一起，打破传统汽车维修专业的教学模式与教学理念。将学生的各个环节融合起来，合理分配学生的学习时间，主要包括以下特点：系统性、连贯性、渗透性。在这种教学模式下，学生的学习特点可以充分体现出来，教师可以掌握学生的学习需求，并根据学生的个性特点制订合适的学习计划，以实现综合的教育目标。

二、汽车维修专业的教学现状分析

（一）缺少教学的创新工作

针对中职教学中汽车维修专业，由于教师缺乏教学模式的创新，大部分中职院校在教学这个阶段，相对来说偏向于理论知识层面的教学，再加上部分学校的学生基础知识相对较差，个体差异比较明显。教师在教学的过程中，仅仅是停留在理论知识的教学层面，缺乏教学模式创新，导致学生对于整个专业的知识学习起来比较困难，逐渐丧失对专业的兴趣爱好。

汽车维修专业课程的教学内容枯燥无味，如果不去改变传统的教学模式，则不能提高学生对专业知识的学习以及应用实践，也不能满足当今社会对人才的综合需求。从中职院校的教学工作来看，学校会把汽车维修专业安排在不同的年级进行学习。当学生掌握了基本理论知识之后，却没有及时做好教学实践工作，这就拉大了学生的学习跨度。学生在实践的过程中，容易出现部分知识遗忘的现象，学生不能将专业知识紧密连接起来，更不能将知识运用于实际工作中。

（二）学生基础知识储备不足

从目前的中职院校教育工作来看，由于学生來自四面八方，再加上大多数学生都是高中没有毕业或者初中毕业的学生，这部分学生会选择职业教育，为自己以后的职业发展学习一项专业技能，在以后的社会道路上能走得更远。当然，由于这部分学生的基础知识储备不足，再加上学生没有一个良好的学习习惯，就容易在整个中职教育的过程中出现上课不认真、对学习没有兴趣等现象。汽车维修这门课程由于专业性比较强，在整个教学过程中需要学生认真理解和学习，结合实践，才能提高自己的专业技能，而学生往往忽略了这些重要的点，这些问题容易导致学生在学习这门课程时出现问题。

三、一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用

从目前的中职教育来看，在汽车维修这个专业中，融入更多一体化的教学模式，确实也有显著的应用，极大程度上提高了学生的学习兴趣，提高了教学的效率，让学生能将自己学到的专业知识运用到实践中，为自己以后的职业发展打下牢固的基础。

（一）结合计算机多媒体技术，增强实践教学工作

对于汽车维修专业教学，教师结合一体化的教学模式，通过多媒体技术，让学生在学习牢固的理论知识的基础上进行汽车维修的实践操作。再加上目前汽车维修行业发展速度越来越快，汽车维修越来越复杂，而且学生的知识基础以及专业水平受到限制，在学生实践操作的时候，就容易存在问