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教学基本信息

课题TheClosedDoor

学科小学段：中段年级四年级

相关领域

绘本教学自然拼读教学

书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第三级

：外语教学与研究

教学设计参与人员

单位

设计者佛山市区

实施者佛山市区

课件制作者佛山市区

佛山市区教育发展

指导者群佛山市区

教学整体思路

在本节课中，将绘本阅读与o-e字母组合拼读结合进行教学。读前从谈论学生

熟悉的魔幻类书导入绘本，通过猜测封面、提出猜疑的方式激趣启思，

学生走近文本；读中通过环游、插图和文字，角色扮演等设问促思，学

生初步感知绘本，感受字母组合o-e的发音，让学生走进文本；读后通过跟读绘本、复

述故事，学生跳出文本，联系生活，充分挖掘文本内涵，学生关注板书的语

音词，让学生自己发现并总结字母组合o-e的发音规律，并辨别o-e与o短元音的发音

差异，最后运用规律新词，达到见词能读、听音能写，提升学生的拼读能力与音

素意识。

教学背景分析

分析：

TheClosedDoor是《丽声北极星自然拼读绘本》第三级中的一本故事类读物，从故

事情节看，主要讲述了小她巫师在树屋里发生的事情。这天是wizard的生日，

小趁离开家，偷拿进入树屋，翻阅魔法书，尝试运用魔法，最后成功制作

了一个蛋糕，给制造了生日惊喜。从态度看，随着故事情节的发展，读者能逐

步感受到父女之间的亲情和爱。

（1）[What]意义和主要内容

故事主要讲述的是小偷偷进入树屋，翻阅魔法书，运用魔法制作了一个蛋

糕，给的生日制造了惊喜。通过故事作者让读者感受到父女之间的亲情和爱，并以

此故事的情景呈现了o-e组合发音的词汇。

（2）[Why]写作意图

作者通过描述小thegirl在树屋里为thewizard制造生日惊喜，让读者感受

到小用心表达对父亲的爱，此外通过感受wizard的心情变化，让读者也感受到

父母对孩子的关心和爱。同时，能让读者表达爱的方式有很多，并能够学会用合

理的方式去表达爱。

（3）[How]文体结构和语言修辞

本文为魔幻类故事的记叙文。

从内容结构上看，故事分为三个部分展开。第一部分：进入树屋前——小观察

父亲放的位置，等父亲离开，取得进入树屋。第二部分：在树屋里——小

魔法书，念语，施魔法，尝试制造蛋糕，听到巨响，着急冲进来。第三部分

——意想不到的结局，原来今天