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《带上她的眼睛》教案

课题带上她的眼睛单元五单元学科语文年级七年级

1、积累“闲暇、挑剔、心有灵犀”等词语

学习

2、了解科幻小说这一体裁。

目标

3、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。

重点1、掌握科幻小说的悬念性和可读性，并且了解对比这种写作手法。

2、引导学生珍视世界的一切美好。

难点正确理解小说中人物的探险精神与牺牲精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课人们都说，眼睛是心灵的窗户。但是，当你为用科幻图片引

别人戴上这幅眼睛的时候，你会是一种什么的心出本堂课的教学

情？今天，我们就走进科幻天地《带上她的眼睛》，内容，激发学生

走进一个被封闭在地核深处的小姑娘的内心世界。听。的学习兴趣。

整体感知1、“她的眼睛”指什么？这个“眼睛”有哪

些功能？

明确：“她的眼睛”就是指能与戴着同样眼镜思考问题。培养学生抓住文

的另一个人互相传递所看到的景物、触觉、味觉的章重点信息的能

传感眼镜。其功能有：（1）把你所看到的一切图力。

像传递给远方另一个戴着同样眼镜的人，他就能看

到你所看到的一切；（2）它还能通过采集戴着它

的人的脑电波，把一个人的触觉和味觉传递给另一

个人。

2、什么是“落日工程”？

明确：“落日工程”就是潜入地球深处进行探

险活动的一项工程。讨论交流。

3、等待“落日六号”领航员的命运将是什么？

明确：她将在这不到10立方米的地心世界里归纳故事内容的

度过自己的余生。能力。

4、这篇小说给我们讲述了一个什么故事？

明确：人类使用地层飞船深入地球内部进行探

险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船

上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地

心渡过余生。

5、给课文划分段落，并概括段意。梳理文章结构，

明确：第一部分（1）：开端：我带上她的眼讨论交流。划分层次。

睛去休假。

第二部分（2-22）：发展：草原旅行我与她感

受迥异。

第三部分（23-42）：高潮：她因落日六号出

事被困地心。

第四部分（43-44）：结局：我能感受她的歌

声与话语。

刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中

国作协会员，中国科幻小说代表作家之一，被誉为

走近作者“中国当代科幻第一人”。1999年发表第一篇作品选择性