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高校大学生易班参与度及提升路径实证研究

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李冰瑶

关键词：易班;大学生参与度;网络思政

：G641;G434：A：1009—2234（2020）03—0156—03

随着互联网技术的迅猛发展，网络已经成为大学生日常活动的主要阵地和大学生日常思想政治教育的重要领域。2009年，上海開发出“易班”大学生网络平台并逐步在上海市及全国高校进行推广，截止2019年12月底，易班全国共建高校达1578所，已经覆盖全国32个省区市和新疆生产建设兵团，用户发展至1870万在校大学生。随着易班网络平台的不断升级和内容的不断丰富，易班已成为服务学生教学教育、生活服务、文化娱乐的网络家园，也成为大学生思想政治教育的重要载体。随着用户不断增多，易班工作的瓶颈也随之逐渐显现，作为衡量易班实效的重要指标即易班学生参与度，在不同地区、不同高校之间存在较大差异。研究大学生易班参与度对于了解大学生参与使用易班现状，发掘用户潜在需求，进一步拓展并完善易班功能，提升易班用户参与度，对易班全国共建的推广、网络思政工作的开展具有重要意义。

一、大学生易班参与度相关理论

“学生参与”理论由学者阿斯汀于1985年创建，指学生全心全意投入到学校中的时间和经历，参与形式包括课程学习、学术研究、校内活动以及与校内教师、同学之间的互动等，他认为学生在学校学习活动的参与程度越高，对自身学习和发展越有利。“学生参与度”理论在2001年由美国学者乔治·库恩提出，他认为，“学生参与度”是测量学生在教育活动中所付出的时间、努力程度以及高校组织的各项活动对学生吸引程度。近年来，美国等部分国家将“学生参与度”的概念引入到本科教育质量评价实践中，并设计相应的调查量表对学生在学校期间的学习和生活体验进行测量〔1〕。学生参与度指标具有两方面要点：一方面，关注学生在有效教育实践中投入的时间和精力。另一方面，关注大学提供的促进学生参与教学活动的服务环境。“大学生易班参与度”相对于“学生参与”理论更加简单明确，它是指学生有效投入到易班建设，包括参与易班活动的时间、精力和努力程度，由学生参与程度与学校有效吸引的双向互动所构成。易班参与度在实践中还是一个亟待加强的研究领域，大学生是易班最重要的参与主体，易班建设自始至终需要学生积极、主动参与，学生参与度是衡量易班建设的重要指标之一，正如高校“以学生为中心”为工作理念，易班网络思政工作亦是如此，创设吸引学生乐于参与的学习环境，促进学生积极参与使用，进而获得更好的学习效果和成长进步。

二、易班参与度调研

（一）调研工具

课题在分析、借鉴已有研究资料后，设计了“大学生易班参与度调查问卷”，问卷罗列出可能会对易班参与度产生影响的因素，从“易班参与现状”、“易班参与影响因素”、“易班参与评价”三个维度展开，设置包含用户性别、所属学校类别、专业年级、易班操作便利性、界面友好性、内容丰富性等测项，揭示各因素与易班参与度之间的内在联系。与此同时进行深入调研实证分析，了解包含陕西科技大学、西华大学、上海海事大学、佛山科学技术学院、厦门大学、中国石油大学（华东）、东华大学等高校易班建设工作思路及优秀做法，探求易班用户参与度的影响因素。

（二）调研对象

调研采用网络问卷方式，向不同学院、年级、专业学生发放问卷500份，回收有效问卷467份，有效回收率93.4%，其中男生占比21.3%，女生占比78.7%;大一、大二、大三、大四学生分别占比42.41%、31.71%、15.56%、13.31%;抽样结果具有一定可靠性和代表性。

三、影响易班大学生参与度因素

（一）基于易班平台特点分析

易班的目标定位具有特殊性，易班建立于互联网快速发展，高校网民数量急剧上升，层出不穷的网站应用及“泛娱乐化”的商业模式深度吸引青年学生的大背景下，为走出互联网大背景下高校管理工作的困境，主动迎合高校师生用网需求，扩充师生交流渠道而建立。易班是由教育部门主导的、以高校师生为主体的真实的大学生网络互动社区，是具有重要教育意义和现实意义的网络平台。〔2〕正是这样的目标定位，让易班网络平台具有信誉度高、安全度高的特点。这一优势也充分得到学生用户的认可与肯定，在论及“和一般网站相比，您觉得易班有什么优势”这一问题时，32.19%受访者认为优势在于汇集高校资讯，展现丰富的校园生活;27.02%受访者认为只针对学生群体，比较安全;18.42%受访者认为可了解其他高校相关动态是一大优势，这是易班平台具有的其他网络平台所无法比拟的定位优势。但从网站环境、客户体验角度来看，系统稳定性与完善度是阻碍学生参与度的一项重要因素。在问及“您觉得易班使用方便吗”这一问题时，16.05%受访者表示有一点不便，网络有时候连不上，29.63%同学表示比较麻烦。对于“如果身边有同学卸载易班APP，您认为会是