高考一轮复习：《谏逐客书》复习课件.pptxVIP

;;1.画一画每一段的思维导图，把握作者的论证思路和论证方法。

2.李斯的说服策略，既表白了自己的忠心和大局观念，同时也达到了劝谏自救的目的。结合文本分析李斯劝谏的入题辩驳和措辞艺术。

3.作者为文的主要目的是什么？为此他运用了哪些特定的表达方式和策略？（思考角度：身份地位君主的性情与思想所奏之事的特点）

;第一段;分析史实：四君取士的做法与效果;最后结上启下，由摆事实转入讲道理，由正面例证转入反证推理，事理相生，正反相成，充分说明了客卿的重要性。;课文内容;;第三段;第四段。;在李斯的叙述语境中，秦王还没有颁布逐客令，而只是自己听说大臣们有这样的建议，发表一点个人的看法而已。这种说服的高妙之处在于：

第一，把批评的矛头从秦王身上移开，集中于大臣身上，这样避免了和秦王的直接对立。

第二，使自己避开了抗命不遵的雷区，另一方面也为秦王收回成命铺好了台阶。;运用了大量无可辩驳的事实来论证逐客之害和纳客之利。

首先，他回顾历史，列举了秦国穆公、孝公、惠王、昭王重用客卿而民富国强的史实，以此说明客卿对秦国的巨大贡献。

其次，着眼现实，列举了秦国今天所拥有的珍宝，秦王所喜爱的各色奇珍异宝，大多都来自诸侯六国，从侧面说明逐客令的荒唐无理。;运用了许多谦卑和溢美之词，如开头一句“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”。用一个“窃”字，摆出一种谦卑的姿态，去迎合秦王的强势心理。

列举了穆公、孝公、惠王、昭王四代国君任用外籍人才所取得的成就，这些都是历史事实，李斯在行文中，特意采用了大量的排比句，营造了一种势不可挡的气势，有力地彰显了秦的强大。

用铺张扬厉的笔法极力铺陈各种奇珍异宝，这些宝物都是秦王征服诸侯雄霸天下的见证和标志，所以，列举得越多，就越能体现秦的强大与富饶。这实际上是一种委婉的歌颂，迎合了秦王好大喜功的本性。;1.李斯任郎官时，秦王“听其计”，确立了尽快统一天下，以防六国再次结为一体的战略，不久后，秦王拜李斯为客卿。逐客事件便发生在李斯任客卿之后。此时，李斯虽然身份上有不利之处-是“客”，但地位正在提???中-是“卿”(地位已与大夫相类，甚至要高于大夫，参见《公羊传·襄公十一年》)，且颇受秦王信任，所以他才能直接反对由秦国旧贵族发起的逐客之议。

李斯作为客卿亦在被驱逐的行列，以这样的身份进行劝谏略显尴尬且难度颇大，处理不当很容易适得其反。李斯一方面巧妙地回避谈论与自己身份对立的秦国宗室贵族，只在开头的“吏议”模糊一提，也没有加以抨击;另一方面他又对客卿的危害(比如郑国开渠)闭口不谈，既不为之辩护，也不指其危害。这样李斯好似置身于这场宗室贵族和客卿的斗争之外，成了客观中立者，其观点也更容易被秦王所采纳。;2.另一方面，秦王是雄才大略之主，他的战略目标是吞灭六国、一统天下。由于秦国是“后发国家”，有任用客卿的传统，所以对秦王来说，继续任用客卿或由秦国本土人才来执行统一战略，是相对次要的事情。所以，李斯只要把劝谏的立足点放在秦国将要一统天下的雄心(现实)、如何有一统天下的实力(历史)和潜在的难以统一天下的危险(未来)上，就比较容易说动对方。

3.从所奏之事的角度来看，虽然郑国事件在当时影响很大，逐客之论甚嚣尘上（原意是形容军中忙于备战的状态。后比喻消息到处流传，议论纷纷。今多用来形容某种传闻或谬论十分嚣张。）但是这个疲秦的阴谋与过往客卿有益于秦的众多事实相比，毕竟只是个案，只不过后者年深日久，倡议者刻意回避，主政者不易想起。因此，只要以彼之道还施彼身，对郑国事件刻意回避,反复强调客卿在秦的历史贡献，就容易让自己的立论显得客观，立于不败之地。;4.同样重要的是，逐客之令与秦王刚刚在李斯的建议下确立的尽快“灭诸侯成帝业,为天下一统”、防范“诸侯复强，相聚约从”的战略是矛盾的。在上述战略的主导下,秦国对东方诸国展开了一场残酷的人才争夺战，“阴遣谋士贵持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之”(《史记·李斯列传》)（秦王暗地派谋士携带金玉财宝去各诸侯国游说。对诸侯手下名士，可用金钱买动的，就厚赠礼品结好，否则就用利剑刺杀。），其目的就在于进一步“抽干”六国的人才资源，彻底削弱它们，不给它们“复强”的机会。如今刚刚厚结六国才士，就搞出个逐客令来，岂不是自打耳光?这一层意思，李斯用“资敌国”、“业诸侯”“借寇兵而赍盗粮”等数语轻轻一点，精明如秦王，自然能明白其中深意。;李斯的《谏逐客书》，其中展现的精神品质和人生选择，对思考“抱负与使命”这一话题有什么启发？;下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（??）

A.“此五帝三王之所以无敌也”中的“所以”与《出师表》中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“所以”意思不同。

B.“黔首”就是“平民、老百姓”的意思。平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。

C.第②段中的“逐客以资