（统编2024版）历史七年级上册 第12课 大一统王朝的巩固 课件（新教材）.pptx

导入中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定。——夏曾佑

七上历史大一统王朝的巩固秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固

学习目标123了解汉武帝巩固大一统王朝的背景，知道汉武帝巩固大一统王朝在政治、经济、思想、军事等方面采取的措施。（史料实证）理解大一统措施的历史影响。（历史解释）认识到大一统措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，有利于加强民族凝聚力和国家认同感。（唯物史观、家国情怀）

汉朝巩固秦朝确立秦始皇汉武帝先导阅读，整体感知何为“大一统”“大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。

先导阅读，整体感知军事政治思想经济文景之治西汉王朝进入鼎盛时期结合所学知识思考，汉武帝巩固大一统国家的经济前提是什么？根据本课子目录说一说汉武帝是从哪几个方面来巩固大一统王朝的？最终结果如何？

目标导学一：削弱地方势力【时空观念】根据所学知识，说一说西周、秦朝为了加强对地方的管理分别采取了什么制度？到了西汉时期，又实行了什么制度呢？郡国并行制分封制郡县制核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

材料一：而籓国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师......——《汉书》材料二：当此之时，网疏而民富，役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。——《史记·平准书》中央政府诸侯势大豪强横行威胁目标导学一：削弱地方势力【史料实证】材料反映西汉建立之初面临哪些问题，有何危害？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习七国之乱

问题措施影响诸侯势大豪强横行采纳主父偃的推恩建议；借口削爵、夺地、甚至除国诸侯王从此一蹶不振，豪强势力也被削弱，中央大大加强了对地方的控制。将一些郡国豪强迁往京师一带；建立刺史制度核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：削弱地方势力结合教材P67-68内容说一说，面对上述问题，统治者是如何解决的？

诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归邻近的郡管辖。诸侯王诸侯王诸侯王诸侯王诸侯王侯侯侯侯诸侯王侯侯侯侯侯侯目标导学一：削弱地方势力何为“推恩”？推恩前推恩后核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习【历史解释】根据材料思考，推恩令体现出怎样的政治智慧？不费一兵一卒，通过扩大既得利益集团减少政策推行的阻力，巧妙削弱诸侯王势力。古之贵者不乘牛车，汉武帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车。——《晋书·舆服志》陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而削弱矣。于是上从其计。—《史记·平津侯主父列传》目标导学一：削弱地方势力

行业措施农业手工业注重发展农业生产，重视兴修水利（六辅渠、白渠），提高粮食产量。发明新型播种工具耧车，加快播种速度。纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习根据课本P68，归纳汉武帝时期农业和手工业发展的具体表现。目标导学二：加强经济管控

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习①长信宫灯⑥鎏金凤鸟铜锺③酱釉划花水波纹铺首耳陶④代田法②汉代耧车（模型）⑤陶绕襟衣女舞俑图片展馆农业馆手工业馆②④①③⑤⑥目标导学二：加强经济管控【史料实证】将上列图片放入不同的展馆。（只写图片序号）

【史料实证】材料反映出西汉初期商业上又面临哪些问题呢？目标导学二：加强经济管控材料二而富商大贾或蹛[zhì]财役贫，转毂[ɡū]百数......冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。——《史记·平准书》私人铸币盐铁私营富商大贾材料一吴以诸侯即山铸钱，富埒（liè）天子，后卒叛逆。邓通，大夫也，以铸钱财过王者。——《汉书?食货志》核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

问题措施影响私人铸币盐铁私营富商大贾铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。在全国各地设盐铁官，实行盐铁和酒的官营、专卖。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习结合教材P69内容说一说，面对上述问题，统治者是如何解决的？目标导学二：加强经济管控统一调配物资，平抑物价征收车船税。中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为其他政策的推行奠定了经济基础。

诸子百家思想活跃，不利于统治。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。—董仲舒《举贤良对策》目标导学三：尊崇儒术【史料实证】材料反映西汉建立之初面临什么问题，有何危害？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

问题措施影响思想活跃威胁统治接受董