7.4 欧洲西部 说课 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版.docx

7.4欧洲西部说课教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版七年级地理下学期第七章第四节“欧洲西部”。教学内容围绕欧洲西部的地理特征、气候特点、经济发展及文化特色展开。具体包括：欧洲西部的地理位置、地形地貌、气候类型及特点、主要河流、经济发展状况、旅游资源等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，如地球的自转与公转、世界地图的阅读、气候类型的划分等。在此基础上，本节课将帮助学生了解欧洲西部的地理环境，培养学生对地理事物和现象的分析能力，进一步拓展学生对世界不同地区地理特征的认识。通过本节课的学习，学生能够将新知识与已有知识体系有效结合，形成对欧洲西部地理特点的全面了解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理实践能力、区域认知能力、综合思维能力和人地协调观。通过学习欧洲西部的地理特征，学生将能够运用地图、图表等工具分析地理现象，提升地理实践能力和区域认知能力；结合气候、地形等因素，综合思考其对欧洲西部经济发展和居民生活的影响，培养综合思维能力；同时，通过探讨人地关系，树立人地协调观，使学生认识到人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系，进一步培养其尊重自然、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：欧洲西部的地理位置、地形地貌、气候类型及特点、主要河流、经济发展状况、旅游资源等。教学重点在于使学生掌握以下知识点：

-欧洲西部的地理位置及其对区域地理特征的影响；

-欧洲西部的气候类型及其对经济发展和居民生活的影响；

-欧洲西部的主要河流、地形地貌及其与人类活动的相互关系；

-欧洲西部的经济发展特点及旅游资源。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-气候类型及其对地理环境影响的深入理解，如温带海洋性气候对欧洲西部农业、旅游业等的影响；

-地形地貌对河流分布及经济活动的影响，如多山地和狭长海岸线对交通运输、工业布局的影响；

-欧洲西部经济发展与地理环境的相互作用，如何从地理角度分析经济发展状况及产业结构；

-学生在实际分析中，难以将地理知识与现实生活联系起来，如理解旅游业对欧洲西部国家经济发展的具体贡献。

针对这些教学难点，教师需采用丰富的教学资源和手段，如案例分析法、地图解读、互动讨论等，帮助学生深入理解并突破难点。同时，结合实际案例，引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高学生的地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图像资料，讲解欧洲西部的地理特征，使学生系统掌握本节课的知识点；

2.讨论法：组织学生就欧洲西部的气候、地形、经济等方面的问题进行小组讨论，激发学生的思考与探究兴趣；

3.案例分析法：引入实际案例，如欧洲西部国家的旅游业发展，让学生分析、讨论，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示欧洲西部的自然风光、经济发展等图片和资料，增强学生对课堂内容的直观感受；

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）等软件，让学生模拟分析欧洲西部的气候、地形等地理现象，提高教学互动性和趣味性；

3.地图工具：引导学生阅读和分析欧洲西部的地图，培养学生地图解读能力和地理空间思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于欧洲西部的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“欧洲西部的气候与地形”，设计问题，如“温带海洋性气候如何影响欧洲西部的农业？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解新课内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解欧洲西部的地理特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示欧洲西部的自然风光视频，引起学生对新课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欧洲西部的气候、地形等知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析欧洲西部旅游业的发展条件。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组讨论，分析