第08课 《琵琶行·并序》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）.docx

第08课《琵琶行·并序》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《琵琶行·并序》是2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）中的一篇课文。本课文以唐代诗人白居易的《琵琶行》为基础，加上作者的序言而成。本课文主要描绘了一个琵琶女在长安城中演奏琵琶的故事，通过琵琶女的音乐和经历，展现了当时社会的风俗和人民的疾苦。课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值和历史价值。在教学过程中，应注重引导学生理解课文内容，体会作者的情感，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《琵琶行·并序》，学生能够正确理解和运用古文语言，提升文言文阅读能力；能够分析课文中的意象和情感，培养形象思维和逻辑思维；能够欣赏和评价古代诗歌的审美价值，提高审美鉴赏能力；能够理解古代社会的风俗和人民的生活，增强对中国传统文化的认识和理解。

学情分析

本课针对的是高一学生，这个阶段的学生已经具备了一定的古文阅读基础，对古代文化和文学有一定的认识。他们在语言表达、逻辑思维和审美鉴赏方面拥有一定的能力，但面对《琵琶行·并序》这样的文学作品，仍然需要进一步的引导和培养。

学生在知识方面，对古代诗歌有一定的了解，但《琵琶行·并序》独特的艺术风格和深层含义可能难以把握。在能力方面，学生需要提高对古文语言的理解和运用能力，对文学作品的情感和审美分析能力。在素质方面，学生需要培养对传统文化的认识和尊重，提高人文素养。

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。对于积极主动的学生，他们会更主动地参与到课堂讨论和活动中，对于被动学习的学生，需要教师的引导和激励，以提高他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法为主，辅以讨论法和案例研究法。讲授法能够帮助学生系统地理解和掌握《琵琶行·并序》的内容和背景；讨论法能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力；案例研究法则可以帮助学生深入理解课文中的具体情境和人物形象。

2.设计具体的教学活动：在课堂上，我将组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受课文中的场景和人物；同时，设计一些实验活动，如音乐欣赏和创作，以增强学生对课文情感的理解和体验。此外，通过小组合作学习，让学生在互动中共同完成对课文的理解和分析。

3.确定教学媒体使用：在课堂上，我将使用多媒体教学，如PPT、音频和视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，如在线诗歌库和学术论文，为学生提供更多的学习材料和参考信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《琵琶行·并序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《琵琶行·并序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《琵琶行》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《琵琶行·并序》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《琵琶行·并序》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《琵琶行·并序》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《琵琶行·并序》的背景和作者白居易的生平，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《琵琶行·并序》的文体特点、情感表达和艺术风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《琵琶行·并序》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《琵琶行·并序》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《琵琶行·并序》相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌欣赏和创作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用