第1课+中国古代政治制度的形成与发展+课时作业- 高中历史统编版（2019）选择性必修一.docxVIP

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第1课中国古代政治制度的形成与发展课时作业

一、单选题

1．统一六国后，秦始皇规定了一系列礼仪与文书制度，如皇帝自称“朕”，命为“制”，令为“诏”，印称“玺”等。这反映出皇帝制度的主要特征是

A．皇位世袭 B．皇帝独裁 C．皇帝独尊 D．中央集权

2．西周时期的青铜器大都以铭文的方式颂扬祖德，感念王恩，字数比商代有了明显的增加，也有一些青铜器记载了宗庙册命或赏赐中的诰、命、记、誓、训、颂等内容。这反映出西周

A．青铜工艺水平提高 B．书法艺术日益成熟

C．宗法礼仪渐趋崩解 D．文化传承意识增强

3．从秦朝开始，与皇帝有血缘关系的人都有了专用称呼，如皇帝的父母称“太上皇”和“皇太后”，祖母称“太皇太后，妻称“皇后”，妾称“妃、嫔、贵人”等，子称“皇子”、“皇太子”，女称“公主”，女婿称“驸马”等。这些专用称谓实际上是为了突出

A．皇位世袭 B．皇族独尊 C．皇权至上 D．贵族世袭

4．雍正五年的一道谕旨中说：“向来云贵川广及楚省各土司僻在边隅，肆为不法，扰害地方，剽掠行旅，且彼此互相仇杀，争夺不休……令其改土归流，各遵王化。”这表明清政府实施大规模改土归流的主要原因是

A．云贵川广地区过于落后 B．平定“三藩之乱”的需要

C．土司制度造成云贵等地区社会混乱 D．加强对云贵川广地区的管辖

5．明成祖时，皇帝选拔翰林院官员入职文渊阁，随侍皇帝并参与机密事务的决策，这些翰林学士常和六部主管官员开联席会议审议国事，他们逐渐左右了外廷的六部。这从本质上反映了明朝的内阁（???）

A．成为六部的上司机构 B．拥有宰相的职能

C．成为正式的决策机构 D．强化了君主权力

6．晚唐五代藩镇体制中，回图务、商税使、知市等职务几乎都涉及贸易。另外，在使职差遣制原则下，各地藩镇还陆续创置了一系列与军政脱钩的职能部门，如茶务、酒务等，五花八门的手工业作坊，乃至医院、画院等服务性机构。藩镇的这些举措（????）

A．体现出地方治理的多元化

B．扭转了封建王朝的走向

C．导致割据型藩镇日益增多

D．促进了商品经济的发展

7．“撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时间，也是一件好事。不寻常的是尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。”这套“制度”包括(????)

①宗法分封制度????②皇帝制度??????③郡县制度?????④三公九卿制度

A．②③④ B．①②③ C．①② D．①②③④

8．西周晚期至春秋初年，周宣王为鲁择君；周幽王废太子宜臼，改立庶子伯服；周厘王承认晋国小宗曲沃代翼。这些现象

A．促使分封制彻底崩溃 B．破坏了宗法制的原则

C．使周王失去大宗地位 D．导致诸侯纷争的出现

9．唐初，“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。唐太宗李世民特别规定，自己口述或草拟的诏书，也必须由门下省副署后才能生效”。这说明

A．门下省掌握中央决策权 B．三省之间权力混乱

C．国家管理系统逐渐成熟 D．中央决策效率低下

10．殷商时期，盘庚提出“罔不惟民之承保”“式敷民德”；西周时期，文王提倡“怀保小民，惠鲜鳏寡”“用咸和万民”。这说明，商周时期

A．统治者推行“仁政” B．儒家民本思想受到重视

C．宗法观念日益强化 D．养济保民思想既已出现

11．据史书记载，公元前4世纪晚期秦灭巴国，设置巴郡，郡之下陆续设立11个属县。部分县下不设乡、里，保留巴族和其他大姓首领的部分权力，以“君长…渠帅的名义，让他们·主管派遣公差、徭役等事务。这表明秦国时期（???）

A．为秦的统一奠定了基础 B．地方权力较大形成割据势力

C．保留了传统的分封体制 D．对地方的管理注意因地制宜

12．隋代三省为政务机构，所谓“朝之众务，总归于台阁，尚书省事无不总”。唐代仍以三省六部制为核心其运转方式渐趋规范，宰相之间亦形成了较为稳定的权力平衡。这说明唐代

A．政治运行机制逐渐成熟 B．中央集权进一步加强

C．“家国同构”形态终结 D．官僚政治制度基本确立

13．请根据从汉到元中央体制变化演进的史实，下面说法正确的一项是（???）

A．反映的发展趋势是皇权逐渐加强，压抑民主政治

B．反映的发展趋势是皇权逐渐削弱，相权逐渐加强

C．反映的发展趋势是中央集权不断加强，地方势力不断削弱

D．反映了秦、宋、明、清四朝的情况

14．武帝初即位，大臣惩吴、楚七国行事，议者多冤晁错之策，认为“诸侯连城数十，泰强”，并向武帝“数奏其过恶”，要求对他们“稍侵夺”。武帝接受主父偃的建议，立即批准。据此可知，汉武