中国传统文化教案 第四章 中国传统文学.docVIP

项目四

任课教师

专业

日期

年月日

教学课题

中国传统文学

课时

6课时

所选教材

《中国传统文化教程》

教学班级

所有专业

一、教学目标

1.学习目标

（1）了解中国古代文学的发展历程；

（2）了解中国古代神话、诗词、散文小说及戏曲的发展情况及代表作家作品。

2.能力目标

（1）能准确把握古代文学各种文学体裁的基本概念；

（2）能够感受古代文学各类文学体裁的艺术魅力。

3.素养目标

（1）培养学生对古典文学的喜爱之情，增强文化自信，提升艺术审美能力；

（2）通过代表性作品，培育学生的家国情怀、忧乐情怀、责任担当等。。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）中国古代文学歌各类体裁的主要流派；

（2）中国古代文学各类体裁的主要作家和作品。

2.教学难点

感悟古代文学作者和作品的思想感情

三、教学方式与资源

1.教学方式

课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美实践

2.教学资源

一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔

四、教学过程

教学流程

活动设计

案例展示

【第一、二节课】

一、课前—自主学习

通过优慕课平台发布以下资源：

1.《中国诗词大会》视频；

2.《诗经》朗读音频。

二、课中—师生互动

任务一：中国传统文学的发展历程（50分钟）

（1）先秦文学—中国传统文学的萌芽时期

（2）两汉文学—中国传统文学的发时期

（3）魏晋南北朝—中国传统文学的自觉展期

（4）唐代—中国传统文学的高峰时期

（5）宋代—中国传统文学的成熟时期

（6）元明清—中国传统文学的转型时期

1.萌芽时期—先秦文学

（1）原始歌谣和神话传说

（2）诗歌—《诗经》和《楚辞》

（3）散文—《国语》《战国策》，

《春秋》《左传》，

《论语》等诸子百家散文

寓言——《庄子》《韩非子》《战国策》

2.发展期—两汉文学

（1）汉赋—司马相如、扬雄、班固、张衡

（2）散文—《史记》和《汉书》

（3）诗歌—汉乐府民歌《孔雀东南飞》《陌上桑策》，《古诗十九首》

3.自觉期—魏晋南北朝

（1）诗歌—建安文学：三曹、建安七子

田园山水诗歌：陶渊明、谢灵运

乐府诗歌：南朝《西洲曲》、北朝《木兰诗》

小说—“志怪”：干宝的《搜神记》

“志人”：刘义庆的《世说新语》

4.高峰期—唐代文学

（1）诗歌—初唐诗歌：初唐四杰

（2）盛唐诗歌：李白、杜甫

（3）中晚唐诗歌：白居易、元稹

5.成熟期—宋代文学

（1）散文—欧阳修、王安石、“三苏”、曾巩等

（2）诗歌—宋诗：苏轼、黄庭坚

宋词：豪放派、婉约派

6.转型时期—元明清文学

（1）小说—四大名著

三言二拍

《聊斋志异》

（2）戏剧—元杂剧：关汉卿

四大古典戏剧：《牡丹亭》《西厢记》

《桃花扇》《长生殿》

任务二：中国古代神话（35分钟）

1.中国古代神话的起源

2.古代神话的主要内容及代表性故事：创世神话、始祖神话、洪水神话、战神神话、《淮南子》四大神话传说

（四）回顾课堂，归纳总结（5分钟）

请学生对本课进行小结：

三、课后—拓展交流

1.阅读“知识窗”，拓展视野；

2.思考完成“互动交流”任务。

教师要求学生登录优慕课学习平台，完成自学任务：

1.学生将自己的自我介绍发送优慕课教学平台。

2.学生对教师提出的要求进行思考，并将自己对老师的要求发送至平台。

3.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解

4.理论讲解的同时，老师回答学生提出的各种提问，加强教学互动，

学生归纳本节课的学习重点，并将答案发送至信息化教学平台。

完成课后作业任务，上传到优慕课教学平台，教师点评、同学间互评。

1.四书五经

2.风骚

3.建安七子

4.“三吏”“三别”

5.唐宋八大家

盘古开天辟地

女娲抟土造人、女娲补天

嫦娥奔月

夸父追日

后羿射日

【第三、四节课】

课前—自主学习

通过优慕课教学平台发布以下资源：

1.《先民之歌》微课视频、课件、教案、思政案例、过关测题；

2.《唐诗之韵》微课视频、课件、教案、思政案例、过关测题；

3.《中国诗词大会》视频；

4.《诗经》朗读音频。

二、课中—师生互动

（一）互动导入（5分钟）

“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。”

同学们，如果要用一种文学形式来代表中国的话，你会选择什么呢？

估计很多人可能会毫不犹豫地选择诗歌。是的，中国是诗的国度，诗作浩如烟海，诗人灿若星辰。

中央电视台的《中国诗词大会》节目，获得了很高的收视率，它唤醒了国人血脉中的文化基因，一些耳熟能详的名句让人有故友重逢的欣喜，一些陌生的诗篇则有乍见之欢的惊艳。观看《中国诗词大会》，如