北师大版六年级数学上册第三单元观察物体大单元教学任务单.docx

第三单元第1课时搭积木比赛学习任务单

人教版

小学数学

六上

班级

姓名

课题

搭积木比赛（第1课时）

学习任务

借助学习单的引导，通过观察、操作、想象等，正确辨认从不同方向（上面、正面、左面）观察到的立体图形（5个小正方体的组合）的形状，并能画出相应的平面图形。能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体的组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围，发展空间观念。

重点难点

【学习重点】能正确辨认从不同方向(上面、正面、左面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出平面图形。

【学习难点】能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

1.了解搭积木游戏的方法和好处。说一说搭积木的经历。

搭积木游戏是一种耐心和创造力的游戏，可以培养儿童的空间想象力和手眼协调能力。这种游戏通常由一系列木块组成，每个木块都有不同的形状和大小，儿童需要使用这些木块搭建出各种结构、建筑或其他形体。搭积木游戏通常可以单人或多人进行，适合不同年龄段的儿童。

2.回顾观察物体的方法。

在以前学习了从不同方向观察用3或4个正方体搭成的立体图形，请大家看这个立体图形，你能说出从正面、侧面、上面三个方向观察到的图形吗？

3．自学课本第32、33页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

5．学习笔记：______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________。

学习任务一：观察到的立体图形（5个小正方体的组合）的形状，并能画出相应的平面图形。

活动一：比赛一：画一画，淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形。请两队同学画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪队画得正确。

1.请同学们拿出你们的小正方体，照样子搭一搭。

2.观察你们搭出的立体图形，说说它有什么特点。

3.从不同的方向观察图形，画出从正面、左面、上面看到的

形状是什么样子的。

4.小结：

。

学习任务二：能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)。

活动二：比赛二：搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。

1.提问：想一想，这个物体从正面看只看到4个小正方体，从左面看只看到2个小正方体，这个物体最少由几个小正方体组成的呢？

（1）请同学们先搭一搭，再小组交流，提出自己的见解。

（2）小组内展示自己搭的立体图形，比较一下，看谁用的小正方体最少，再交流意见。

（3）交流汇报。

2.提问：这个物体最多可以有几个小正方体呢？先搭一搭，再交流。

学生反馈汇报。

交流不同的搭法：从分析“最少有几个小正方体组成的”

过程中，我们可以看出，第二排放1个小正方体时最少，如果第二排

放2个、3个或4个小正方体，组成的图形从正面和左面看到的也是

同样的形状，最少由（）个小正方体最多有（）个小正方体。

小结：

。

学习任务三：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

比赛三：看谁搭的多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是。

1.阅读出示比赛要求：

用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是

（1）用6个小正方体搭一个立体图形。

提问：